聚索.智秀--海城镇中心小学2021年春季英语学科教研基地展示交流暨汕尾市“十三五”教育规划课题推广活动

　　2021年4月7日下午，海城镇中心小学2021年春季英语学科教研基地展示交流暨汕尾市“十三五”教育规划课题推广活动在我校（4号楼）会议室举行，参加此次活动的人员有来自海丰县教育局教研室小学英语教研员刘贤钦老师和全县各小学的一百多位英语教师，我们学校领导对此次活动十分重视，全程参与了活动。

　　此次活动的主题为拓展.延伸，活动内容由课题推广课、微讲座和研讨交流三个部分组成。

　　执教本次课题推广课和开展讲座的卢晓红老师，是汕尾市教育科学“十三五”规划重点课题《小学高年级英语课堂Jigsaw reading的实践研究》的课题主持人，所主持的课题，已顺利结题。刘贤钦老师全程主持了本次活动，14:10，在大家的热切期待中，活动正式拉开序幕。卢晓红老师首先用微课的形式给我们介绍了Jigsaw reading的发展历程和基本流程，接着给我们展示上了一节精彩的课题推广课。卢老师执教的课题为《PEP版五年级上册英语Unit 4 Story time》,整节课能采用Jigsaw reading的理念，让学生成为真正的主体，将故事内容化整为零，通过小组分工合作引导学生自主学习，合作探究，汇报交流，完成学习任务，大大提高了学习效率。

　　建立Jigsaw group,明确分工任务。卢老师根据“组内异质，组间同质”的原则将学生分为五个原始组，每组六人，给学生打乱顺序的三个文段，六个成员中每两个成员选择一个文段，分别对应A,B,C文段，快速阅读，小组成员根据图片了解故事大意，回答问题。

　　组成Expert group。卢老师让每一小组阅读相同段落的学生组成Expert group,找出生词，理解词义，分享自己对所负责的材料的理解，将相关的学习任务进行小组内的学习与交流，讨论并解答导学案提出的问题。

         回归Jigsaw group。专家组讨论结束后，学生回到Jigsaw group，交流分享信息，小组成员汇报自己获得的信息，其他成员认真聆听并做好笔记。

　　学生经过Jigsaw group→Expert group→Jigsaw group的学习过程后，卢老师要求每个小组把故事的三个部分拼排起来，就像拼图一样组成完整的故事。

　　不同于以往很多老师所采用的分角色扮演形式，卢老师采用了双簧表演形式，形式新颖，更有趣味性，老师明确赋予组内每位同学职责，学生们参与热情高涨，表演惟妙惟肖，声情并茂，令人印象深刻。

         Let’s discuss:“If you are in danger,what can you do?”卢老师对故事内容进行拓展延伸，让学生思考遇到危险应该如何应对，对学生进行情感教育。

　　接下来，卢晓红老师给我们带来了微讲座《小学高年级英语课堂Jigsaw reading的实践研究》。卢老师在讲座中让我们了解了该课题研究的意义，分析了现状，阐述了课题核心概念及界定，明确了课题目标及内容，介绍了Jigsaw reading教学法的优势及课堂运用，分享了课题研究成果，其勇于探究，孜孜不倦的精神值得我们学习。

　　在微讲座之后，参加活动的老师们积极参与研讨交流活动，谈论了对Jigsaw reading教学法的感受及疑惑，卢老师针对老师们提出的问题，一一做了解答，刘贤钦老师对课题推广课给予了精辟中肯，切实可行的指导性建议。

　　正如两位参加活动的老师对Jigsaw reading的理解：聚索.智秀（Jigsaw的谐音），本次的英语学科基地活动是一场欢聚探索，智慧展示的盛会。我们将牢记基地的概念，不忘平台的初衷，继续在我县小学英语学科教研方面发光发热。