青春当奋斗 竞技展芳华——起凤学校开展第五届青年教师赛课活动

        刘景希老师执教《中国人民站起来了》，通过“知背景”——“同喜悦”——“谈变化”的课堂主线，以学生为课堂主体，环节环环相扣，情感不断升华，做到了走进学生的内心世界，找到情感的触发点，营造触动心灵的情感场，让学生成长拔节、有所生长。

      贺立学老师执教一年级《静夜思》。一进教室，就被贺老师黑板上的“李白”画像所吸引。课前，老师用猜猜看的游戏激发学生的兴趣，然后通过多种形式的朗读让学生联系生活经验，自学自悟，理解诗人的情感。孩子们小小的心灵，在老师的逐步引导下，获得了深刻的感悟。

       范旖雯老师执教一年级《荷叶圆圆》，整堂课以小娃带领大家漫游夏日荷塘为情境，拉近学生与文本的距离。学生通过扮演荷叶的小伙伴，感受小伙伴们的快乐，并理解“立、展开”等动作的意思。精美的板贴不仅展示了小动物们与荷叶的关系和互动，还帮助了学生理解和记忆本课内容。

       张家琦老师执教一年级《动物儿歌》。课堂整体设计顺应学情，情境设置合理，板块清晰，在层级分明的任务驱动下让学生有兴趣地展开学习。教师评价语向上向善，营造了轻松快乐的学习环境，也尊重学生的求知欲，保护学生的个性发展。

       周云老师执教一年级绘本课《逃家小兔》。她创设了由易到难的“闯五关”任务情境，激发学生阅读兴趣，感受阅读的快乐。课堂中体现了学法指导，通过一系列有趣、互动和启发性的活动，激发学生的想象力，提升学生的表达力。

      张明老师执教二年级《晓出净慈寺送林子方》。课堂导入创设诗配画的“招募令”情境，激发学生的学习兴趣，每个学生都能落落大方地展示自己的朗读。在学习的过程中，教师将绘画教学与理解诗意相结合，充分发挥学生的自主性，让学生在两幅图画作品的对比中，领悟到诗中景物的特点，课堂极具生成性。

       曹婷玉老师执教三年级口语交际《劝告》。她注重方法的指导，创设多种情境，让学生在轻松愉快的学习氛围中抓住要点，用精妙得体的语言进行表达。整堂课课堂气氛活跃，学生基本掌握了劝告的方法，也为今后的口语交际教学提供了可借鉴的教学启示。

       陈怡奕老师执教四年级《挑山工》。教师立足单元目标设计教学活动，让学生在阅读提示的引领下，自主品读略读课文。巧妙利用表格让学生合作探究，指导学生聚焦关键语句，品悟人物品格。既降低了学习难度，简化学习过程，又培养了学生学习的能力。

      罗佳乐老师执教一年级《找规律》，整节课体现了数学与美术的完美融合，罗老师带领学生“发现美——运用美——创造美”，一步一步既深刻理解“规律”的含义，又享受美的熏陶：鲜艳有趣的绘本情境吸引孩子们探索规律、活泼可爱的“小神兽”帮助孩子们感受规律、足够的时间空间让孩子们尽情创造规律。

      向思敏老师教二年级《认识除法》一课，她灵活处理教材，弱化“等分除”和“包含除”之间的差异，强化两者同属于“平均分”的本质属性，促进学生深刻理解除法和平均分的联系。向老师通过课前不同方法的展示引入新课，打通了“加减乘除”四者之间的关系，使学生形成知识体系，建立概念。

       旷奕晴老师执教四年级《平均数》一课，通过学生羽毛球比赛的视频引入新课，在轻松愉快的氛围中引出问题：“男生队和女生队人数不相等、击球总数也不相等，到底谁的水平更高呢？”激发学生探索欲望。再通过一系列核心问题以及移多补少的活动，建立概念，掌握求平均数的方法。

       吴巧敏老师执教四年级《三角形的内角和》一课，从“三角形家族的争吵”引入，引发认知冲突：到底谁的内角和更大？再通过量一量、拼一拼、折一折等一系列操作活动，探究三角形内角和；几何画板的使用，有效帮助学生突破了难点。

      黄乖妙老师执教五年级《分数的意义》。黄老师设计了“画图表示分数——自主创造分数——数形结合认识分数单位”一系列活动，层层递进，揭示了分数不仅仅是“分出来”的，更是“数出来”的。整节课数学味十分浓厚，学生在教师的引导下深刻理解了分数的意义。

       李可老师执教四年级《Peter is writing.》她在教学中大量运用有趣的游戏，充分调动学生读、写、说英语的兴趣，最大限度地激发了他们参与学习活动的热情。整堂课教学内容充实，学生学习愉快且轻松。

      李莉老师执教的《What are you doing?》结合英语组省级听力课题，巧设听说任务，重在锻炼学生思维。在教学中，教师通过Where, Who, What 三个听力问题的设置，让学生有层次、由浅入深地理解E部分的文本，培养了学生在听力中获取关键信息的能力，锻炼了学生的思维能力。

       陈彤璐老师执教四年级科学《认识岩石》，这是一堂科学观察课，教师对科学观察的方法与顺序进行了有效引导，在满足孩子发展需要和已有知识经验的基础之上，创设条件给学生提供足够的工具材料，用大量的时间去进行观察与探究，并随时作好记录，培养了学生的思维能力和探究能力。

       陈慧老师执教《老爷爷赶鹅》，教师通过演员招募的活动以及角色的扮演，成功地激起了学生浓厚的学习兴趣。课堂通过弹、唱、跳、演等多种形式，引导学生准确掌握歌曲的节奏和旋律，营造了活跃的课堂氛围，教学效果颇佳。

       瞧！京剧《定军山》里的黄忠粉墨登场了！文倩老师课前让学生了解了三国时期的历史背景，以及三国里面人物的京剧扮相，巧妙地激发了学生的学习兴趣。通过唱、做《这一封书信来得巧》中“四通鼓”片段，让学生充分感受黄忠的人物形象和顽强的拼搏精神，师生共同合作，呈现了一个精彩纷呈的戏曲小课堂。

      冯霜燕老师执教的课是《水平二 快速跑》。她以“熊大熊二拯救森林”为情境，运用信息技术展开教学。学生以组为单位进行合作式学习，既提高了学生的学习兴趣，又加强了学生的练习密度和强度。在练习中，教师根据学生的动作及时进行点评与纠错，使学生高效掌握了动作要领。同时，冯老师作为湘潭市教师代表，参加了2024年湖南省义务教育小学体育与健康教师教学竞赛，本堂课获得全省第四名的好成绩！

       黄浪老师执教的是《水平三  跨越式跳高》。这节课她针对跳高的过杆动作，精心组织教学。通过不同的训练手段，使学生突破技术动作难点，获得很好的教学效果。该堂课组织严密，队伍调动合理，师生互动积极，学生的练习密度、练习强度均达到要求。

      刘冰执教的课为《水平二  足球的控制练习》，刘老师的讲解生动形象，能吸引学生兴趣，激发学生热爱足球，教学组织得当，效果较好。