观察过程:
通过之前的引导和示范，现在的区域活动时，有部分幼儿会主动的去探索这面纸牌墙，我发现王泽昱、秦文珺和杨霖他们几个对纸牌建筑特别感兴趣，连续好几天的区域活动都在探索。但是，我又发现一个问题，不知道是思维探索大门没有打开，还是他们的游戏水平没有达到，就是他们拼插出来的作品比较单一，我观察了好几次，往往作品还没成型，他们就开始失去兴趣了。
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过程分析:
我几次去纸牌墙那里尝试，发现纸牌墙上的划痕缝隙很密很浅，孩子们有时要很费力的才能把纸牌插进去，孩子们的耐力有限，插几次都插不进去后，他们可能就会失去耐心，再看看其他小朋友玩的，他们就会很快跑过去玩别的游戏了。
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游戏分享:
秦文珺说:“老师，这个牌它总是往下掉，有些还插不进去。”“是呀，老师，我也插不进去，不好插！”…...
教育措施:
1.可以打印些纸牌墙建筑的成品图片，供幼儿欣赏，开发他们的思维。
2.将墙上的缝隙在刻大点，深点，好供幼儿操作，另外多鼓励幼儿去探索，去拼插。去发现更有趣的玩法！
游戏视频:
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