为了使我园省级课题《幼儿早期阅读素养提升策略行动研究》课题成果转化为教学实践，充分发挥课题研究成果的示范引领和辐射带动作用，更好地实现我园与被帮扶园白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园教师之间互动交流、学习，提升教师的科研能力，于2023年12月27日，我园开展了省级课题成果推广暨帮扶活动。在我园钱芳园长的指导下，课题负责人马仁副园长带领课题组成员、及教师们开展了“同读一本书《互动还是干扰？》分享活动，被帮扶园——白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园骨干老师们共同参与此次读书分享会活动。
篇章一：项目展示 经验分享
首先，由我园马仁副园长向被帮扶园教师对我园课题《幼儿早期阅读素养提升策略行动研究》的基本情况做了简单的介绍，对我园如何构建鲜明的早期阅读特色、如何形成大中小三个层级的早期阅读体系及系列优秀的早期阅读经典教学活动案例的成果形式进行详细地经验分享。
活动以一个小视频开始，让我们一起进入我们的读书会……
关键词：同频
李莎莎老师分享的关键词为“同频”——有效的教师主动与儿童同频，而不是期望儿童与他们同频。随着幼儿的发展，互动是否被视为干扰很大程度上取决于教师能否将幼儿看作学习者。最后，从观察、记录、积极倾听、共同构建、对儿童着迷与儿童的一百种语言这六个方面为我们总结了与儿童同频的策略。
方秋玲老师分享的关键词为“提问”：每个儿童在情感、社会性等方面发展得如何，取决于和他们互动的教师；不同类型的问题适合不同的目的，教师想要能更实质性地帮助到幼儿，更多时候需要学会倾听与安静等待。
王娟老师分享的关键词为“有效提问”，当老师以开放性提问与孩子发生互动时：可以引导儿童针对具体情境予以思考，也就是教师关注儿童在想什么以及怎么想的问题，才能拓展儿童的思维，促进孩子用高阶技能思考问题，从而根据孩子的兴趣点提供给孩子更好的支持，促进孩子的发展。
自由发言人——吴玲老师
自由发言人——田雪娇老师
发言小结——陈妹老师
我园老师们基于《幼儿早期阅读素养提升策略行动研究》课题成果在日常工作过程中对幼儿所产生的阅读兴趣和问题而展开的集体阅读教学活动，不仅内容贴合幼儿实际需求，且形式多样，涉及内容丰富，不但通过“同读一本书”分享活动提升了教师的阅读素养，而且老师更注重了对幼儿的早期阅读素养的过程、兴趣、和个性表达充分关注，充分体现教师对幼儿发展的客观规律和差异性的尊重，正是有了教师的放手和支持，就有了孩子们乐于探索和大胆表现的能力发展。
专家点评 引领前行
在《幼儿早期阅读素养提升策略行动研究》课题项目成果中展示，在分享中学习。
观看了此次《幼儿早期阅读素养提升策略行动研究》课题成果项目展示的“同读一本书”分享活动后，白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园的教师们分别就本园的阅读主题墙布置、阅读区等环境，通过教育理念、创设主题、内容设计、表现形式、空间利用、整体规划等层面与我园领导老师进行了交流研讨，共同探讨如何更有效的提高幼儿早期阅读的创造性、童趣性和互动性。
白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园骨干教师们在对我园的课题研究推广给予了高度肯定，也表示在本次的学习交流活动中，收获满满，值得大家借鉴和学习。
篇章二：回顾总结 且思且进
在课题成果推广的末期，马仁副园长组织被帮扶园白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园的教师进行了总结反思。回顾整个推广过程，分析取得的成绩和不足之处，并提出改进意见和建议。同时，她也将鼓励帮扶园的教师撰写优秀论文和成果报告，将他们的实践经验和成果进行分享和交流。
在我园课题《幼儿早期阅读素养提升策略行动研究》成果转化为教学实践，并充分对被帮扶园——白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园的示范引领和辐射带动下，白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园开展了关于绘本阅读、故事讲述、朗诵比赛、亲子阅读打卡等提升幼儿早期阅读素养策略的一系列活动，旨在让幼儿在参与中感受语言的魅力、提升语言表达能力。
1.开展童言童语故事会分享活动
2.举办园内讲故事、诗歌朗诵比赛
3.设立“书香浸润童年，养成阅读习惯”亲子阅读打卡活动
为了从小培养幼儿的阅读素养，让幼儿亲身感受到阅读的快乐，享受阅读活动带来的幸福，它以“润物细无声”的方式，给予孩子们无形的精神食粮，浸润在孩子的成长中、阅读贵在坚持，难在坚持，成在坚持，书香浸润童年，品味书香，敞开心灵的窗户阅读世界。白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园邱丽萍园长妈妈为坚持21天阅读打卡的小朋友颁发奖状。
白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园邱丽萍园长表示，通过海南省机关幼儿园《幼儿早期阅读素养提升策略行动研究》课题成果的推广及师资交流与培训、观摩教学、座谈研讨、跟岗培训等多种形式，提升了被帮扶园的综合水平，使被帮扶教师在交流学习中不断成长，形成了资源共享、共同发展的良好局面。
篇章三：课题推广成效
除此之外，我园早期阅读教育的推广还促进了白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园整体教研水平的提升，教师们积极撰写多篇有关于培养早期阅读的研究论文，并在2023年度白沙县中小学、幼儿园教育教学论文评比中获得了良好成绩。
此次我园《幼儿早期阅读素养提升策略行动研究》课题成果推广暨帮扶活动，不仅是一次经验分享，更是一次思维的碰撞，真正实现了“资源共享、示范引领、合作交流、携手共进”的教育理念，进一步激发了教师的学习热情，促进被帮扶园园所之间教育资源的互通共享。同时海南省机关幼儿园也将不忘初心，不断提升幼儿园办园品质，让课题研究更好地为幼儿全面发展服务！