衔接有度 双向提升——石林县鹿阜小学与民族幼儿园幼小衔接联合教研活动

       为深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，持续推进幼小衔接工作的开展，建立科学衔接的长效机制，推动幼小衔接工作的有效落实，2024年4月30日，石林县鹿阜小学和石林县民族幼儿园开展了幼小衔接联合教研活动。此次活动搭建了幼儿园教师与小学教师相互了解、交流研讨的平台，缩小了幼儿园与小学课堂模式之间的差距，引导双方教师在教学形式上做到相辅相成，互通互融，确保幼儿园和小学各项工作有效双向衔接。

首先，由鹿阜小学校长速春景同志对本次联合教研活动的目标做出了明确指示，对幼小衔接的前景提出了美好祝愿。

       鹿阜小学教务副主任雷金花老师根据丰富的小学第一学段教学经验，从一年级新生的具体情况入手，从看、听、说、坐、写等五个角度，分析了最值得广大教师关注的问题主要集中在孩子的专注力和倾听能力这两个方面。

      大家对雷老师的分析表示认同，同时也各抒己见，畅所欲言地提出了有关幼儿园与小学教学的相关困惑和问题。参加活动的教师围绕提出的问题，再次进行深度讨论交流。

问题：

幼儿园与小学课堂教学设计的区别？

幼儿园与小学课堂组织方式的特点有哪些？

如何在日常教学中培养孩子的专注力和倾听能力？

如何有效地与家长联合起来做好家校共育？

针对幼儿园与小学不同的教学方式，如何找到衔接的平衡点？

针对大家讨论的问题，鹿阜小学的耿晓蓉老师和李小丽老师结合自己的丰富教学经验和实际教学案例，从孩子的习惯培养、家校共育、小学语文教学特点、小学数学教学特点等角度分享了许多实用的技巧和策略。

       最后，鹿阜小学校长速春景同志对本次活动进行了总结。同时也分享了他对于幼小衔接工作的许多先进理念和宝贵经验。

      老师们在研讨中梳理聚焦的重点，以提出的问题为导向，以促进发展为根本，互相探讨幼小衔接的问题和困惑，聚焦重点，进行梳理与分享。针对此次活动，提出针对性更强、更具操作性的教育建议，以此更好提升幼小衔接工作质量。

       “眼中有儿童，心中有教育”，坚持儿童立场，以儿童为本，是我们共同的教育理念，尊重儿童的身心发展特点和规律，做好科学的幼小衔接，是我们共同的心愿。

        相信石林县的幼小衔接工作会越来越好，也祝愿每一位即将走进一年级课堂的小朋友们都能顺利过渡，学有所成，健康快乐地成长！