【马寄 ·教学】人间最美四月天，共谱教研新美篇——马坊寄宿制学校单元整体教学的设计与实施

　　活动开始，薛校长分学科为老师们进行了“单元整体教学的设计与实施”的相关培训，她从新课标下大单元的理论概念入手，逐步讲解单元整体教学设计的方法步骤，重点强调实施单元教学应该厘清的问题。鼓励老师们大胆借鉴网络资源的范例，结合学校的实际情况进行整合删减增补，在研究中学习，在学习中成长。

　　随后，在学校的教研活动中，每位老师都积极参与，献计献策，各抒己见，选定一个单元，对照课程标准的要求，认真研究教材中的教学内容，单元目标、单元情境任务、课时安排等方面进行了深入的探讨，进行了大单元整体教学设计，为课堂教学奠定敦实的基础。

　　语文组针对二年级第七单元内容进行研讨交流，本单元课文以“走进童话世界，讲演改变故事”为单元学习总的任务情境，整合“四”个子任务进行学习，将识字写字、讲述故事、练习写话、阅读课文统整在“有趣的变化”这一主题情境中，用角色扮演、借助示意图讲故事等方式，感受妙趣横生的故事背后，各种各样的变化，使学生初步懂得万事万物都有自己的规律，学会悦纳自我，拥抱变化。

         李林秀老师展示的是基础导学课，将《大象的耳朵》《蜘蛛开店》两课的内容融为一节课。在教学过程中，李老师采用集中归类识字，看图识字，随文识字，字理识字等方法，使识字教学充满了乐趣与巧思，充分调动了学生学习的积极性，学生学得认真、扎实，思维能力和学习能力得到了提升。

         师娟娟老师展示的是《蜘蛛开店》的精读引领课，教学时，她紧扣本单元主题“改变”，结合课后习题“借助示意图讲故事”安排教学活动。在教学蜘蛛“三次开店”时主抓“第一次开店”，引导学生跟老师一起梳理思路，为学生搭建支架，成功为后面借助示意图讲故事打下坚实的基础。同时，学习方法的提炼也成功地实现了教学“由扶到放”的飞跃，让学生实现了学习能力的“生长”。

        数学组针对三年级第五单元的内容进行研讨交流，本单元大概念统领面积单元教学，以实现量感在单位度量中自然生长。我们重点思考了指向单元具体概念的四个关键问题：什么是面积？常用面积单位有哪些？它们有什么关系？怎样得到长方形面积？怎样根据实际需要得到面积？基于四个关键问题，又细化出子问题，为解决这些问题，以“探索劳动基地”为主题情境，设计学习任务序列。任务知识之间相互练习，层层递进，逐步促进学生度量意识的发展，培养量感。

　　于红艳老师的展示课是对第三个关键问题的深度探究，她的课堂，在学生建立面积、面积单位的表象认识后，通过让学生们拼一拼，摆一摆，量一量，想一想等方法发现长方形的面积与长宽及所摆的面积单位之间的联系，由具体到抽象，逐步深入，环环相扣，学生通过探究活动观察推理，对长方形面积计算公式，既知其然又知其所以然。进一步加深理解面积本质实现了从非标准度量到标准度量的过渡。课堂寓教于乐，氛围轻松，思维的火花在碰撞中不断闪光，让学习充满乐趣，变为一种享受。

　　教研的“研”是重点，听课后，组内老师们各抒己见，畅所欲言。大家结合课堂学习活动中生成的问题交流了不同的看法，提出具有针对性的建议和意见。老师们在交流中不断碰撞出思维的火花。