“教而不研则浅，研而不教则空”，为了有效提高课堂教学质量，有效促进教师的专业发展与成长，让课题研究植根于课堂教学中，课题组成员于2024年3月22日在大田县第三实验小学开展了课题专题研训活动。
大田县实验小学张新兰老师执教《轴对称图形》。张老师首先只出现“小树图”，再出现“小草图”，两个层次都让学生判定是不是轴对称图形，使学生经历了从一个图形到一幅组合图形的改变过程，逐步拓宽对轴对称的认识，判定方法上也经历了从“实际折”到“数方格”的转变。第三个层次让学生亲自去实践，用数方格的方法去再次判定是否成轴对称，让学生进一步发现轴对称的性质，进而使学生对轴对称的认识从经验上升到理论。
大田县第三实验小学郑雪清老师执教《圆锥的认识》。本课从“关于圆锥，你想了解什么？”“请大家看一看，摸一摸，与圆柱比一比，你看到了什么? 摸到了什么?” “说说圆柱和圆锥的特征，并比较它们的相同点和不同点”等一系列问题着手，让学生初步了解数学并不只是算术，它还要研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系，让学生站在数学科学的高度把握学习数学，培养数学意识。只有教会学生将知识归纳、总结，才会逐渐形成数学的思维能力和完整的结构体系，才能灵活地应用数学知识。
大田县进修学校陈秀华老师作题为《如何提高试题命制的质量》的讲座。陈老师从“双减”背景下如何命制期末试卷、试卷命制中相关概念解读及工具使用、如何编拟试卷命制的双向细目表、如何提升试卷命制的整体质量作了详细地阐述，在核心素养、教学实施、教学评价都应体现整体性、一致性、阶段性。
课后，老师们展开了积极的沟通和讨论。授课教师自己的教学设计和效果进行了评价；听课教师对每位老师的汇报课细致剖析，精准点评，共同研讨改进策略，在思维的碰撞中实现了经验共享和共同成长。
课题引领促成长，潜心钻研显实效。最后，课题主持人陈秀华老师总结：课题研究并非一朝一夕，不是为了完成任务而完成，要真正走近课题研究，要在课堂上探索明路，在实践中求得真知，充分发挥研究的作用，真正让课题研究服务于教育和教学！