学数学，其乐无穷；
用数学，无处不在；
爱数学，受益终身。
为深入贯彻落实“学习共同体”理念，不断提升学校管理水平，不断提高教师的教育科研意识。2024年4月30日，新平小学举办2024年数学节，五印乡中心校领导陈建军老师以及我校全体教师去参加活动，交流学习。
开场
早上8：00，我校教师到达新平小学，新平小学师生都来到了教学楼前的小广场上，为今天的节日忙碌着。8：15的时候，音乐声响起，同学们手里挥舞着小彩旗，主持人高老师来到台上，让大家高喊今天数学节的口号“加减乘除，奋勇征服！方圆之路，数学最酷！”同学们一遍遍高喊，彩旗飘飘，此时此刻，节日气氛拉满。接下来高老师介绍了数学节的流程及其规则。
团队竞赛
本次团队竞赛分为上半场和下半场，上半场由1-6年级按颜色组成6支混合队伍，每支队伍有1-6年级学生各一名，以整支队伍的形式参与比赛，比赛内容为数学答题积分，比赛形式包括积分赛、抢答赛两项。下半场为啦啦队助力比赛，每个年级按颜色平均分为6支啦啦队，每支啦啦队都有1-6年级的学生组成，在各年级进行啦啦队答题比赛，最终按颜色队伍换算下半场积分，上半场积分加下半场积分为团队竞赛总积分。
上半场积分战
代表团队入场，每队响亮的喊出本队的口号。龙街小学的六位裁判老师入座，主持人高老师和李老师说明积分战的内容与规则并进行了示范。竞赛按照六年级到一年级的顺序依次进行。竞赛题目每个年级包括热身题、基础题、提升题。热身题和基础题答题时间20秒，提升题30秒。时间到举牌作答，裁判员根据作答结果进行计分。
瞧，每位参赛同学飞速转动脑筋想着，快速算着写着。啦啦队同学静悄悄的等待着自己队伍的竞赛同学作答。当自己队的裁判老师举起气球时，啦啦队欢呼着，摇着小彩旗，个个都笑开了花，因为裁判老师举起气球说明本队选手答对了。当自己队的选手没有答对时，啦啦队同学给他加油，多有团队精神呀！
通过40分钟的激烈对决，积分高的前三组队伍老师撒糖奖励。
上半场抢答战
早上9：15抢答赛开始，题目同样是热身题3题、基础题5题、提升题2题。竞赛按照一年级到六年级的顺序进行，屏幕倒计时完成开始抢答，抢答错误不扣分但将失去答题权，答题正确将获得相应积分。这个比赛更激动人心，不仅比学生平时的知识储备，还要比手速。赛场上选手紧绷神经，丝毫不敢懈怠，啦啦队一阵欢呼，一阵叹息，精彩不断。
下半场啦啦队助力战
啦啦队助力战在各班级举行，将各年级学生按颜色平均分为六个队，各年级在教室进行相应的答题比赛。最终啦啦队助力赛团队积分由1-6年级的同颜色队伍累加。
观校园文化，解教学理念
休息期间，程哲校长带领我们参观了校园的各个地方，并进行了讲解。
活动室有陈列着学生的各种作品，有学生设计的服装；有学生参与的绘画集；有学生参与的数学节成果；有学生制作的绘本；有学生写的诗歌；有学生写的观察日记，有学生制作的相机及照片。程校长说：“要让学生发现自己的优点，学会一技之长，如果实在没什么特长，就当啦啦队，就当志愿者，就当小小管理员，总之要体现自我价值，从而得到自信。学生在某个方面得到自信，可能其它方面也会得到自信，对学生的评价不能观看学习成绩。”
美术室的作品令人惊叹，每块展板都体现了教师的特长和教学的用心。每幅作品都充分体现了学生丰富的想象力和很强的动手能力。
学校教学资源丰富，令人羡慕。
校园的地板、台阶、墙壁、空地都充分利用起来。地板有游戏方面的设计，有体育方面的设计，台阶有乘法口诀。校园墙壁有毕业班设计的图案和毕业留言，以及班级风采展，家校联动展，校园活动展。空地有师生平时栽种的花草，还有每个毕业班种下的树。总之，每个区域都体现了学校“让学生体现自我价值，得到自信，热爱学校，热爱学习，在平时的学习和生活中得到快乐和成长。”
数学游戏竞赛
本次数学节师生们玩了三个游戏。五六年级玩达芬奇密码，三四年级玩方格，一二年级玩五子棋。对应年级的老师先去相应年级参加游戏，之后可以自由参加。
座谈会
座谈会上，各位老师畅所欲言，有问有答。
新平小学老师们还给我们准备了礼物，真是太开心啦！
本次数学节让我们开阔了眼界，原来活动可以这么开展，既有趣，又有意义。虽然本次活动落下了帷幕，但我们收获满满，发现了我校存在的很多不足，我们将结合我校实际，更新教育观念，自我完善，不断发展。
图片收集：左艳、左琴
文字编辑：左艳
审核：左仕君