- 课程缘起
- 课程脉络图
- 课程目标
- 课程实施
遇见春天
春日大调查
一年之计在于春，一日之计在于晨，春天有哪些明显的特征？春天还有什么我们不知道的秘密呢？春天是一个五颜六色的季节，孩子们有相应的生活经验，但缺少近距离的观察，为了满足孩子们的好奇心，给予自由探索、自主观察提供支持，我们调动家长资源，创造家园合作，于是，我们发放了《寻找春天》调查表，让家长在周末空闲时分带孩子们寻找春天，让家长在春天里利用周末时光，带着孩子去感受一下春天的多彩和阳光的温暖，开拓孩子视野，让孩子亲近大自然，留意周围景色的变化，体验户外游玩的乐趣，激发幼儿好奇心和探索欲望。
寻找春天
孩子们初步了解大环境中的春天，教师为了让孩子们能更好地感知四季的变化，凸显出春天的特别之处，在课堂上通过图片分享的形式，以春、夏、秋、冬不同景色进行对比，加深小朋友区分季节的能力。
为了更进一步感知春天，我们带领了孩子们在幼儿园里面寻找春天，感受园内春天的天气和花草树木的特征。
探秘春天
春天的小动物
喜欢小动物是孩子们的天性，于是我带领孩子们一起寻找和认识了解各种春天的小动物。春天的动物有大熊、蛇、蜜蜂、蝴蝶、乌鸦、大雁、兔子…等有很多很多。因为气温从寒冷慢慢的变暖和了，动物们才会出来寻找食物。我们把自己心目中的春天的动物用手型画描出来…
绘春
在用心感受过春天后，孩子们用丰富的想象、稚嫩的小手来描绘他们所看到的、想到的春天，用画笔记录下春的足迹，和春天共赴一场特别的“约会”。
春天的节日
谷雨
谷雨是中国传统二十四节气中的第六个节气，也是春季最后一个节气。谷，是谷物，庄稼的意思；雨，下雨、雨水，就是播谷降雨的意思。谷雨是播种移苗、种瓜种豆的最佳时节。为了让孩子们零距离地观察各种发芽的种子，知道它们的特征，老师把种子请到了孩子们身边。让幼儿了 解谷雨的含义，知道谷雨节气与人类，大自然之间的关系，培养他们热爱中国文化，传承中国文化。
瞧，小朋友们正在观察种子的成长日记，并在记录本上记录下来！
劳动最光荣
"勤劳朴实"是中华民族的传统美德，教导孩子从小热爱劳动，尊重劳动者，以劳动为荣，是培养儿童健全人格的必要条件。为此，我们结合“五一劳动节”开展了草原“铲屎官”的活动。孩子们拎着箩筐在草原上拾牛粪，回园后又把捡来的牛粪整齐堆放，感受到了劳动的辛苦和快乐，还培养了他们尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质，传承“劳动最光荣”的传统美德。
玩转春天
把春天“读”进故事里
人间最美四月天，最是书香能致远。书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。在4月23日“世界读书日”来临之际，我们大班开展了“携书香·趣野餐”阅读21天打卡活动，并以野餐式的形式展现出来，倡议教师、家长和幼儿一起养成阅读的良好习惯，享受浓郁的书香，体验读书的幸福，做优雅生活者！
在春天的阅读里寻找春天的足迹，在愉悦的阅读活动中慢慢喜欢上阅读！
把春天“放”进手工里
在美工区，幼儿能自由观察，自主选择材料和工具，愉快创作和欣赏艺术品，彰显了自由、自主、愉悦的创作精神。
把春天“探”进智慧里
益智区，孩子们在自主游戏、感知、探索、观察、发现中获取经验，提升能力。
把春天“玩”进游戏里
“风”是神秘的，看不见摸不到。首先，孩子们一起把风装进袋子，感受风的力量和体积，细心感受春天的气息开启了今天的课程，一起玩“风”啦。
- 课程评价