为落实新课程理念，进一步优化课堂教学，提升教师教科研水平，白云区教育研究院于4月26日在广州市平沙培英学校举办了白云区初中生物学学科教研活动。活动分为以下环节。
一、课例展示
广州市第一一五中学陈小晨老师为大家精心准备了《输送血液的泵——心脏》这节课，陈小晨老师利用人工心脏的最新时事导入，吸引了学生兴趣，通过让孩子们设计一款人工心脏开启了今天的项目式学习。后面陈老师又以层层递进的问题串让孩子们了解心脏的结构及其功能，构建起结构与功能相适应的生命观念。最后结合生活习惯的探究让孩子们讨论并说出心脏功能异常的原因，从而带领孩子们更好的认识到如何保护心脏，养成健康生活方式的态度责任。
二、评课议课
陈小晨老师介绍了自己本节课依据课标的设计思路和对项目式学习的理解和探索，也提出了把真实的动物心脏带入课堂是否合适的问题。线上线下的老师也都积极参与评课，给予了陈老师本节课很好的评价，同时也给出了陈老师一些适用易操作的建议。教研员曾剑波老师鼓励了陈老师对项目式学习的积极探索和实践，回答了陈老师的疑问，帮助与会老师回忆了教学的直观性原则，提出不同的课堂教师可以选择适合的直观形式。
三、主题发言
广州市白云区平沙培英学校吴杜文老师为大家带来了《基于立德树人的初中生物项目式活动设计路径与实践案例》的主题发言。吴老师分别从关于项目式学习、基于立德树人的项目式学习活动设计路径、项目式学习活动的案例与实践三方面展开了发言。吴老师分享的项目式学习案例不仅让人印象深刻，还为大家展开项目式学习提供很好的借鉴和思路。
吴杜文老师辅导学生关于中草药香囊的项目式学习成果。
关于项目式学习
项目式学习（project based learning）是一种动态的学习方法,通过PBL学生们主动的探索现实世界的问题和挑战, 在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。
项目式学习在美国被中小学普遍采用，锻炼了美国中小学生的创造力，团队合作和领导力，动手能力，计划以及执行项目的能力。除此以外，对项目的选择也让中小学生更早和更深入的面对和解决现实生活中的问题。 项目式学习能很好地帮助中国现阶段教育背景下的孩子发展应对来自世界，面向未来挑战的能力。