行稳方能致远，千里源自跬步。为进一步规范“双减”政策实施下教师教学常规的要求，将学校教学工作做细、做实。4月29日至30日，我校教导处组织教师，就教学备课、教学反思、作业布置与批改等方面进行了教学常规检查，力求以检查促规范，以规范促提升，以互鉴促优化。
教师检查过程
学生优秀作业展示
教师工作材料展示
检查情况反馈
一、教案检查情况
（一）优点：
1.绝大部分教师都能做到书写认真，备课各环节较详细，紧靠课标，对教材把握较准确，而且能超前备课。大部分教师在备课中能够体现现代化教育技术手段。
2.教案实效性大。学习目标明确，重难点突出，课堂探究问题设计合理，探究活动能很好体现新理念、新教法，教学设计新颖、有创意。板书设计简洁，部分教案用彩色笔二次备课痕迹明显，图文并茂，课后反思中肯及时。
3.大部分教师的教案体现了以学生为中心的理念，作业设计科学合理，能够体现分层教学理念。
（二）不足：
1.个别教案还停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少。
2.一部分教师教案编写简单空洞，缺乏实用性，不能体现以学生为主体，用问题驱动课堂的理念。
3.个别教案课后反思多为感受，很少提出今后的改进措施和努力方向。
二、作业检查情况。
（一）优点：
1.作业重视分层布置分层收交，作业量适中，内容灵活多样，既注重了对课本主干知识的梳理，又能针对教学重难点进行学科核心素养的培养，且作业次数符合学校要求。
2.大多数学生作业书写认真，收交齐全，作业正确率高并能及时更正错题，配套练习的填写及时跟进教学进度。
3.大部分教师对作业批阅认真仔细，批改有等级，部分老师有激励性批语。
（二）不足：
1.个别学生的书写潦草、作业本不够整洁。
2.有的老师批改作业喜欢用一个大钩。
3.部分学生作业不能及时完成及订正。
三、今后努力的方向
1.教师要注意教学基本功的训练，不断提升自身的素质。
2.教案设计要体现新课程理念，要符合教师引导，学生主导的课堂结构，课后反思要及时。
3.作业布置量要适中，要分层设计，作业批改要全批全改。
4.对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改，且作业批改时要有鼓励性批语。
总结
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。本次教学常规检查，不仅有助于学校教学常规的扎实推进，使教学常规工作精细化、规范化、品质化，也为老师们提供了一个交流展示的平台，激励老师们互相学习，取长补短，精雕细刻，促使教学能力不断进步，促进学校教育教学质量再上新台阶！
图文编辑：卓金霞
审稿：黄宏兰