行稳方能致远,千里源自跬步。为进一步规范“双减”政策实施下教师教学常规的要求,将学校教学工作做细、做实。4月29日至30日,我校教导处组织教师,就教学备课、教学反思、作业布置与批改等方面进行了教学常规检查,力求以检查促规范,以规范促提升,以互鉴促优化。
教师检查过程
学生优秀作业展示
教师工作材料展示
检查情况反馈
一、教案检查情况
(一)优点:
1.绝大部分教师都能做到书写认真,备课各环节较详细,紧靠课标,对教材把握较准确,而且能超前备课。大部分教师在备课中能够体现现代化教育技术手段。
2.教案实效性大。学习目标明确,重难点突出,课堂探究问题设计合理,探究活动能很好体现新理念、新教法,教学设计新颖、有创意。板书设计简洁,部分教案用彩色笔二次备课痕迹明显,图文并茂,课后反思中肯及时。
3.大部分教师的教案体现了以学生为中心的理念,作业设计科学合理,能够体现分层教学理念。
(二)不足:
1.个别教案还停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少。
2.一部分教师教案编写简单空洞,缺乏实用性,不能体现以学生为主体,用问题驱动课堂的理念。
3.个别教案课后反思多为感受,很少提出今后的改进措施和努力方向。
二、作业检查情况。
(一)优点:
1.作业重视分层布置分层收交,作业量适中,内容灵活多样,既注重了对课本主干知识的梳理,又能针对教学重难点进行学科核心素养的培养,且作业次数符合学校要求。
2.大多数学生作业书写认真,收交齐全,作业正确率高并能及时更正错题,配套练习的填写及时跟进教学进度。
3.大部分教师对作业批阅认真仔细,批改有等级,部分老师有激励性批语。
(二)不足:
1.个别学生的书写潦草、作业本不够整洁。
2.有的老师批改作业喜欢用一个大钩。
3.部分学生作业不能及时完成及订正。
三、今后努力的方向
1.教师要注意教学基本功的训练,不断提升自身的素质。
2.教案设计要体现新课程理念,要符合教师引导,学生主导的课堂结构,课后反思要及时。
3.作业布置量要适中,要分层设计,作业批改要全批全改。
4.对错题要有明显标记,并及时督促学生更改,进行二次批改,且作业批改时要有鼓励性批语。
总结
求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。本次教学常规检查,不仅有助于学校教学常规的扎实推进,使教学常规工作精细化、规范化、品质化,也为老师们提供了一个交流展示的平台,激励老师们互相学习,取长补短,精雕细刻,促使教学能力不断进步,促进学校教育教学质量再上新台阶!
图文编辑:卓金霞
审稿:黄宏兰