最美人间四月天，春风含笑柳如烟！天立校园，春意正浓，生机盎然，而我们2.3班的教室里——我们的老师、我们的课程、我们的孩子、我们的家长，也在悄然发生着变化，美好正在发生……
我们的课程在变
3月末，李老师参与了“社会情感课程”讲师培训，因为想引导孩子们进步，老师也要不断学习进步。我的目标是——有效地开展“社会情感课程”，培养内心有力量的孩子。利用班会课，目前已经学习了《学习尊重》《集中注意力和倾听》《使用自我对话》等课程，我感觉孩子们很喜欢这个课程。在上《学习尊重》时，我会在课堂上随机引导孩子们：“你们现在都在认真地倾听李老师讲课，非常安静，我感受到了你们对老师的尊重，希望你们在上其他老师课的时候，也可以这样！”在学习《集中注意力》后，只要李老师在课堂上提醒：“集中注意力，认真倾听！”就会让一部分孩子，从游离的状态拉回课堂！教育原本就是一场慢的艺术，不能急于求成，通过好的课程，慢慢浸润，相信会达到润物细无声的效果！
我们的学习行为在变
陶行知先生提出“教的最终目的是为了不教”，为了培养孩子们良好的学习习惯，提升自主学习能力以及时间管理能力，李老师想了很多办法！《知识过关银行》《随身本》《骄子好习惯养成记》这些学习工具的使用，不到半学期，确实起到了不错的效果！多位家长跟李老师反映，自从用了《骄子好习惯养成记》，不用家长反复唠叨，孩子做作业前，会先提前喝水、上厕所，做好作业准备；作业中，因为不做与学习无关的事，所以不像原来那么拖拉磨蹭了，答题习惯也比原来好多了。听到这样的反馈，李老师自然是欣喜的。另外，自从用上了《随身本》，随时可见，孩子们随身携带着它，在闲散的时间自觉地记忆。突然，想起了一本书——《你和别人拼的不是时间而是时间管理》，让孩子拥有较好的时间管理能力，难道不是我们梦寐以求的吗？
李老师的妙招还有很多，在这里就不一一列举了，当然，因为个体差异，可能还有一部分孩子，进步相对要慢一些，但还是那句话，相信坚持的力量，只要在进步，就有柳暗花明的时刻！
阅读正在改变我们
人间四月天，最是读书月，都说“得语文者得天下”，而“得阅读者得语文”！每天在陪伴群里看着坚持阅读的孩子，你们可能不知，李老师的心里是多么欣慰！有些同学起初可能对阅读还不是那么感兴趣，但随着老师的“坚持打卡”，现在很多同学已逐渐有了阅读兴趣！宜城爷爷、舒岩妈妈、苏彤妈妈……，好多妈妈都跟李老师说，原来孩子读书，需要每天提醒，现在拿起书来就舍不得放下，如果能在李老师的“强势坚持”下，给孩子种下终身阅读的种子，那可能就是李老师最大的成就感！
在学校，利用班费购买了100多本课外书籍，有课内必读书目，有国际大奖好书，也有经典名家书籍。从国内到国外，从古到今、涵盖名著、科学、成长等主题，拓展孩子的阅读灵越，加大阅读的广度和深度。早自习前、课间、晚饭后，或者是晚自习完成作业后，都可以看到孩子们主动阅读的身影，据不完全统计全班孩子的阅读量大概在8本左右吧，而阅读量大的达到20多本，早已完成了“阅读百万富翁”的目标，毫不夸张地说，这个阅读量是惊人的，也是值得点赞的！
另外，这学期李老师用《一本》对孩子们的阅读能力进行了系统的训练，让孩子们了解到，阅读并不只是盲目地答题，在每一道阅读题背后，都隐藏着——整体感知、获取信息、行成解释、评价鉴赏、创意运用这五级国际阅读能力与阅读素养的培养，通过系统的训练，在半期诊断中，阅读题的难度很高，是全年级丢分最大的一道题，但我们班的孩子们却没有让李老师失望！全年级六个班，95分以上的高分段人数，一共49人，我们班有15人，占了30%，这妥妥都是阅读带来的红利呀！这下，阅读的霸主地位显而易见了吧！阅读在改变着孩子们，孩子们，坚持阅读吧！
四月，我们还召开了一次小型的家长会，自主参会的家长有20余人，我们一起探讨孩子的教育，一起寻找问题，帮助孩子成长。慢慢地，李老师发现，家长也在改变，家长也在进步！
四月，无论是老师、孩子，还是家长，都在慢慢改变，变得越来越好！我想，这悄然发生的一切，就是最好的教育！