在教育教学活动开展前，本活动任课老师根据小班红色童谣教育，撰写小班社会活动教学设计。
第一次社会活动《安全标志我知道》
在本次社会活动中，我想通过《小地雷》这一活动，增强幼儿的自我保护意识，学会遵守社会规则，在游戏中体验规则的重要性，学会遵守规则，提升他们的社会适应能力。并幼儿了解地雷的危险性，学会避免危险，增强他们的自我保护意识。
活动中，我通过创设《小地雷》童谣，在直观的倾听和观看小地雷战故事、童谣、图片中，加深了幼儿对安全的认识。具体分为四个环节循序渐进来进行，主要围绕着，让幼儿理解童谣内容其中的含义；联系生活经验分享自己知道的安全标识；愿意遵守社会中的规则循序渐进展开。
集体活动后，课题小组成员针对本次活动进行研讨，分析活动中的亮点与不足之处。
亮点：教师教态亲切自然与幼儿互动性强，教师能用简练语言激励幼儿的自主探究，启发幼儿思维；在教师的引导下，幼儿很喜欢表达自己的观点。
不足之处：导入环节可省略故事内容，替换成幼儿游戏就更有趣味性，幼儿掌握更加具体。
第二次社会活动《安全标志我知道》
在第二次的集体活动中，我通过创设《小地雷》故事童谣，在童谣、图片、游戏中，加深了幼儿对安全的认识，具体分为四个环节循序渐进展开。活动中，整个活动流程合理，每个环节清晰紧凑层层递进，教具准备充分，幼儿参与欲望强烈，在游戏中幼儿更容易掌握，师友互动积极融洽，活动氛围活跃。
通过本次活动，孩子对安全警示牌有了进一步的认知，增强了幼儿自我的保护意识。