“椰城教研月”——美兰区教研员示范课暨2024 年音乐学科送教、送训下乡活动

       为落实《海口市教育研究培训院关于印发〈2024 年海口市“椰城教研月”活动方案〉的通知》精神，进一步深入推进学习《义务教育艺术课程标准(2022年版)》，提升我区乡镇学校音乐教师的课堂教学能力，促进我区城乡教育均衡发展。经研究决定，于04月30日上午在海口市三江镇中心小学开展2024年美兰区中小学音乐教师“深入推进艺术新课标实施，音乐学科送教送训下乡活动”暨“核心素养导向下音乐学科“教学评”一体的整体设计”专题培训。

       本次送教下乡由美兰区音乐教研员吴伟老师给我们带来了一节非常有趣和富有活力的四年级下册音乐课《木瓜恰恰恰》。

       吴老师让孩子们初听歌曲，感知歌曲热情、欢快的情绪以及歌曲内容。同时让孩子们了解叫卖歌，是民间风俗歌曲的一种。它是在叫卖调的基础上发展而来的。

      吴老师巧妙地运用多媒体教学手段，让孩子们通过观看图片、视频等方式，更好地理解和感受歌曲的内容和情感。引导孩子用欢快愉跃的心情，有表情、自信地、演唱歌曲。同时激发孩子们热爱音乐、热爱生活。从中渗透对孩子们心灵美、行为美的品质教育。提高了孩子们的音乐文化素养。

       通过《木瓜恰恰恰》一课的学习，拓宽了孩子们的审美视野。认识世界各民族音乐文化的多样性和丰富性。增进对不同国家音乐文化的理解、尊重。感受印尼叫卖歌曲的特色。同时也让孩子们了解了恰恰恰是一种舞蹈形式。

       吴伟老师为美兰区乡镇中小学音乐教师展示了一堂非常有趣富有活力的音乐课例。老师们都非常珍惜这样的学习机会。

      课后，吴老师开展了2024年美兰区中小学音乐教师“深入推进艺术新课标实施”，“核心素养导向下音乐学科“教学评”一体的整体设计”，专题培训。

      一、教学设计、教案和说课稿三者之间的联系。

      1、教学目标相同。

      2、运用理念一致。

      3、准备工作吻合。

         二、四大核心素养内涵

        1、审美感知

        2、艺术表现

        3、创意实践

        4、文化理解

      参与培训的老师们积极分享自己对于“核心素养导向下音乐学科“教学评”一体的整体设计”，培训的心得体会，大家各抒己见，积极互动，共同成长。

      本次以“深入推进艺术新课标实施，音乐学科送教送训下乡活动，为教师专业成长搭建了良好的交流互动平台，真正实现“资源共享，优势互补，共同提高”。终身学习，不断成长。

    图片来源：胡晓玲、林云

    图文编辑：林云

    图文审核：吴伟