为了进一步深化课堂改革，探究基于项目化背景下学科评价，打造高效课堂，促进教学教研工作深入有效地开展，实现教学相长、优势互补，4月30日，中山小学教育集团中山校区语文教研组聚焦“项目化学习背景下的学科评价实践研究”开展语文教研组活动，林佳睿老师主持。
课堂展示
叶芳校长执教的《青蛙卖泥塘》是统编版教材二年级下册第七单元的一篇童话故事，语言生动、富有童趣，本单元的人文主题是“改变”，语文要素是“借助提示讲故事”。关于动物的故事在一年级和二年级上册多篇课文中出现过，学生并不陌生，有一定的阅读经验和阅读兴趣。
叶校通过创设“小小故事大王”这一情境引入故事的学习，同时依托情境设计核心任务，激发学生的兴趣，初读文本，整体感知，为成为“故事大王”做好准备。课堂关注学生的心理和兴趣，让学生在情境中随文识字，在品词析句中拓宽学生的想象空间，并发展学生的语言表达能力，课堂充满“语文味”。
互动点评
课后，老师们就叶芳校长的课各抒己见。老师们表示叶校的课让自己受益匪浅，明确了今后教学方向，认为叶校教学设计立足新课标，紧扣语文核心素养，情境创设真实可感，提升学生的语文素养。
林奕副校长肯定了语文教研组浓厚的教研氛围，表示叶芳校长以其深厚的教育实践经验和独特见解，深度剖析了高阶思维在课堂教学中的表现，全方位展现如何发展高阶思维，从而培养学生的核心素养。并指出真实情境需要真实活动的支撑，仅停留在纸面上，哪怕情境写得天花乱坠，也难以让学生真正重视起来，要让语文渗入到学生的生活中，语文教学才能具有更强的生命力。