为深入学习领会党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和关于思政课建设的重要指示批示精神，贯彻落实教育部印发的《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》（教基〔2022〕5号）等文件精神，落实《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，进一步提升义务教育阶段道德与法治学科教师教学能力，提高我区小学思政教育教学质量。2024年4月，根据肇庆市教师发展中心思政学科教研要求，端州区教师发展中心组织了全区小学道德与法治教师参加三场线上培训活动：
第一场：推进思政小课堂同社会大课堂
有效结合，提高育人实效
4月12日下午由广东省教育研究院主办，广东省初中道德与法治学科教研基地等单位协办的“南方教研大讲堂”第108场活动在广东省教育研究院拉开帷幕。活动着力优化思政课社会实践活动设计，创新思政小课堂与社会大课堂有效结合的方式方法，引导学生运用鲜活生动的社会实践案例、改革发展成就等，深化理解思政课的基本思想、核心价值和重要观点，培养学生社会认知、参与和实践创新能力，增强学生社会责任感，打造学生真情向往、真心喜爱、真实发展的思政社会大课堂。
活动的第一个环节是由深圳市海湾中学校长蔡苏瑜作主题为“体验式教学运用于思政社会大课堂的实践研究”的报告。他在汇报中了介绍思政社会大课堂的实践和研究成果，通过自身体验、认知体验、情感体验和实践体验等多种方式，让学生在亲身参与和实践中感受到思政知识的魅力和价值。
接着是“伟大的改革开放”主题课例展示，两位老师分别进行不同学段的德育实践：黄丽娣执教的小学课例和肖梨执教的初中课例。
黄丽娣老师的思政课例向我们展示了如何有效地将思政小课堂与社会大课堂结合起来。通过出示深圳罗湖蔡围星片区的1985年与2020年的变化视频，让学生们深切地感受深圳社会的变化及其变化的迅速，不仅让学生学习到课堂的知识，还让学生深切明白课堂知识可以运用与生活和社会。
课例展示后，教研沙龙嘉宾共同参与沙龙研讨。他们围绕“社会大课堂对丰富思政课内涵及转变育人方式的作用”这一个话题展开讨论，分享见解，深度探讨社会大课堂的内涵、价值及实施策略。
紧接着是华南师范大学马克思主义学院教授作“以‘整体性’理念构建‘大思政课’育人模式”的讲座。围绕“大思政课”意义的社会大课堂的理论思考与实践方法展开，深度解析社会大课堂对构建、丰富、发展“大思政课”的意义。
最后广东省教育研究院副主任、道德与法治教研员钟守权作活动总结。思政小课堂”不能脱离“社会大课堂”，要实现思政课学校教育与社会实践教育的有效交互，使学生对所学课程形成强烈的参与感、代入感和获得感。
通过线上学习，端州区思政团队纷纷发表学习心得体会。以下是我区思政团队部分老师的学习收获。
肇庆市第八小学 道德与法治教育不仅需要在学校的小课堂中进行，更需要与社会大课堂相结合，已形成完整、立体的的教育体系。这种结合不仅可以加深学生对道德与法治知识的理解，还能帮助他们更好地将理论知识应用于实际生活中。
肇庆市第六小学 要推动道德与法治课改革创新，重视道德与法治课的实践性，比如学校可以组织学生到一线参观考察、实地体验、深入调研。也可以邀请一线工作者到学校进行专题讲座、互动交流，让学生听取他们的亲身见闻和感人故事，引导学生关注社会问题和民生需求，培养学生的社会责任感，启发学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
肇庆市沙湖小学 在教学时要尝试将社会热点问题引入课堂，组织学生进行小组讨论，鼓励他们从多个角度思考问题。同时，我们还与当地的社区合作，为学生提供了实地参观和学习的机会。这种“走出去”的教学方式，极大地提高了学生的参与度和学习兴趣。
第二场：体验式学习在思政课中的
实践创新与价值实现
4月19日下午由广东省教育研究院主办，广州市荔湾区教育研究院等单位协办的“南方教研大讲堂”的第109场活动。旨在围绕“如何增强学生学习体验”这一关键问题，依托广东省三科统编教材“铸魂工程”专项课题“基于教育戏剧的小学道德与法治学习方式转型研究”成果，积极探索小学和初中思政课一体化体验式教学实践策略。
端州区道德与法治学科委员们通过线上学习参与“南方教研大讲堂”第109场活动
端州区思政课老师们通过线上学习参与“南方教研大讲堂”第109场活动
活动的第一个环节两位老师就体验式教学的实践创新进行了分享。她们结合具体的教学案例，详细阐述了如何设计富有创意的体验式教学活动，如何引导学生积极参与并从中获得深刻的体验与感悟。分别是广州市荔湾区西关培正小学的观芝伊老师带来的小学思政课《生活离不开他们》和广州市荔湾区西关广雅实验学习许榕玲带来的初中思政课《我和我们》。
观芝伊老师组织学生进行了一次关于“生活离不开的劳动者”主题的实践活动，通过角色扮演、情感传递、尊敬劳动者以身体力行去为劳动者致敬，坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。
课例展示后，教研沙龙嘉宾共同参与沙龙研讨。他们围绕“思政课教学为什么要提倡体验式教学”“思政课体验式教学有哪些具体教学策略和方法？”这两个话题展开讨论，分享见解，通过体验式教学，学生能够更加直观地感受到社会主义核心价值观的深刻内涵和现实意义，从而增强对价值观的认同感和践行力。
接着是广东省荔湾区教育发展研究院副院长余仁生作“体验式教学推动思政课改革创新的实践路径”的讲座。体验式教学能够帮助学生形成独立思考和批判性思维的能力，使他们在面对复杂的社会现象时能够做出正确的价值判断。
最后广东省教育研究院副主任、道德与法治教研员钟守权作活动总结。他肯定了体验式教学的作用和意义，在教学时要充分发挥体验式教学在提高思政课育人质量方面的作用。
本次培训，对端州区思政团队的教学产生了积极的影响，还为教师的专业发展提供了新的思路和视角，以下是我区思政团队部分老师的心得体会。
肇庆市第十六小学 精彩的思政课，应该在一个个深度的体验活动中开展，促进学生核心素养的发展。让我们一起积极探索运用体验式教学，推动课堂教学方式的转型，让思政课“活起来”，提高思政课育人质量。
肇庆市第七小学 体验式教学在思政课中的价值实现，不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生思想道德素质的提升上。通过体验式教学，学生能够更加直观地理解思政课程中的抽象概念，形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，这种教学方法也促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队协作能力和社会责任感。
肇庆市百花园小学 可以充分利用思政小课堂与社会大课堂紧密结合，充分利用当地的红色教育资源拓展课堂的体验式教学内容和方式，极大地丰富了思政小课堂的空间、内容等方面，从不同的深度、广度、宽度层面来扩宽思政课的主渠道。
第三场：核心素养培育下的
道德与法治课教学设计
4月26日下午由深圳市教育科学研究院主办。培训中，专家老师结合具体的教学案例，详细解读了如何在道德与法治课程中融入核心素养的培育。
端州区的思政团队认真学习本次区级教研活动，纷纷发表心得体会，以下是我区思政团队部分老师的学习心得。
肇庆市河苑小学 利用多媒体技术创设生动的教学情境，让学生在虚拟的环境中感受道德冲突和法治要求；通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动思考和解决问题，培养他们的批判性思维和创新能力。这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们在实践中获得了更多的知识和技能。
肇庆市汇星小学 德育本身必须是道德的，在课堂上，我们的一言一行都在给学生提供德育教育的信号。合格的道德与法治课关注的不应该仅仅是教学任务的达成，还应该表现出卓越的教育伦理品质，让课堂气氛充满尊重和真实，让每位学生得到公平对待，让教师与学生共同成长。
肇庆市第一小学 在培训过程中，我深入学习了核心素养的内涵及其在道德与法治课程中的体现。核心素养不仅是学生全面发展的基石，也是他们适应未来社会、参与社会生活的关键能力。在道德与法治课程中，核心素养的培育应当贯穿始终，通过具体的教学内容和教学方法，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
仰高笃行，知新致远。通过本次培训学习，端州区思政人对道德与法治有了更深层次的理解和认识。在今后的道德与法治教学中，老师们将践行新理论，促进专业成长；坚持以德施教、立德树人，引导学生扣好人生的第一粒扣子。
撰稿：魏奕玲（肇庆市第十六小学）
校对：苏晓燕