伟大的戏剧学家莎士比亚说过:“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我也常说孩子们要是没有图书，就好像生命中没有爱的温暖。
在引导幼儿阅读绘本时，不应急着说教，不断地提问、说明，犹如应试教育一般，而应把看书、思考的空间留给幼儿，让他们有足够的时间来品味绘本故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢地转化为知识和智能。在阅读的过程中应尊重每个孩子的不同感受，并积极鼓励他们边读边猜想后面将要发生的事，鼓励他们参与到编写故事中，想出与作者不同的更有意思的情节或续编结尾；鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。
一、保障阅读分享各环节的时间
自主阅读20分钟—阅读表征5分钟—阅读分享15分钟。
二、阅读分享的准备工作
准备书架、分享书籍、提前准备记录本、笔。
三、看、听、聊、思考四大步骤
（一）老师为主导的分享老师选定书籍—根据图书设置问题—幼儿可自主阅读—有目的、引领式阅读。
（二）幼儿为主导的分享幼儿自主选定图书—围绕幼儿感兴趣的问题进行引导—老师即兴提问回应—幼儿自由表达。
1.介绍封面、作者、出版社。
2.为什么要分享这本书？
3.这本书最有趣的是哪一页？
4.你有什么看不懂的？（为什么？疑惑引发共鸣）。
5.看完这本书你有什么问题？
老师与幼儿互动教师有目的地选择幼儿分享一一围绕共性问题进行分享一一幼儿自由表达。
翻阅一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本，能引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里享受文化带来的不同以往的快乐，而后孩子的心胸开阔了，头脑灵活了，表达能力也得到发展了。