学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。
为进一步深化课堂教学改革，全面提升教育教学质量，加强初中数学教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，根据汾阳市教研中心初中数学工作坊安排，于2024年4月30日上午，高质量课堂观摩研讨活动在河汾中学如期开展。
莅临活动现场的有：教研中心冀金全老师，东关中学白校长，东关中学初二数学组组长赵新爱老师，英雄街初中田海霞老师和侯彩宏老师，以及河汾中学初二数学组全体教师。
本活动以“践行新课标理念，打造高效课堂”为主题，聚焦课堂，通过观摩、说课、评课等方式，研讨课改下的高效课堂模式！
本次教研由河汾中学吕贤花老师展示“核心素养视域下初中几何模型的辅助线教学研究”——中点四边形
她立足核心素养目标，巧妙地设计了导学案，旨在提升学生的几何直观能力、逻辑推理能力！注重学生自主预习，自主探究，合作交流与展示，一题多解，一题多变。学生的合作交流氛围以及创新思维的展示，让我们感受到了一场精彩绝伦的思维盛宴，效果很好！
小组合作积极，交流氛围浓厚。
学生展示得体，思维创新多变。
课后说评课，教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。
吕老师从教材、学情、教法和学法、教学过程、板书设计五个方面对本节课的设计进行说明。
尤其素养目标，是根据2022新课程标准中提到的三会确定的。“会用数学的眼光观察现实世界”，注重几何直观；“会用数学的思维思考现实世界”，注重逻辑推理能力，体验从一般到特殊再从特殊到一般的论证过程；“会用数学的语言表达现实世界”，注重数学语言的简洁与优美，感受数学图形变化的魅力。
说课之后，冀老师、白校长以及各校老师们分别对这堂数学课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课改下的高效课堂提出了各自的见解！
河汾中学初二数学组组长赵新萍老师进行了点评。赵老师认为孩子们在证明特殊平行四边形的中点四边形时，思维的发散，方法的创新，表述的完整，都得益于吕老师平时给予的课堂。吕老师课堂上注重对学生思维的提升，是相当不错的一堂课！
河汾中学马丽转老师认为导学案设计的非常好，学生自主预习，学一题多解，教师提问的问题设置巧妙，启发深度思维，课堂练习分层设计，具有梯度。同时也指出学生思维发散的深层原因，值得我们深思。
河汾中学高小慧老师认为特殊平行四边形的判定可以放在课前，课上进行展示，一题多解之后让学生自己得出连接对角线进行论证的方法更加简单。
东关中学赵新爱老师认为学习目标中的“感受”，应该是通过教师提问，一步步去感受。在平常的教学中可以适当进行引导启发，遇到多个中点联想三角形中位线定理。
英雄街初中田海霞老师认为课堂上学生思维活跃，方法多样，板书完整。但我们可以将其编成一道数学阅读题，重点考察学生的阅读能力和审题能力，从而在规定情景下进行论证。
英雄街初中侯彩宏老师认为学生自己去画中点四边形更能够直观感知，板书设计由原来的四边形形状到感知的中点四边形形状，更加清晰！
教研中心冀老师进行了点评，对吕老师的课堂给予了很大的肯定，同时也为我们带来了很多课改的新理念，抓住16字真言“基于情境，问题导向，深度思维，高度参与”，并对辅助线教学作了详细讲解与指导。最后给予了以下几点建议：
1、重视复习，复习导入重点要突出
2、重视实际情景的导入，提高学生兴趣
3、专题复习课重基础，重知识间的联系，重知识与实际的联系。
东关中学白校长提出“思维可视化”教学，将思维的过程方法暴露出来，教师发现问题，帮助学生正确思维的引导与重建。注重基本图形的教学，注重审题，注重解题思维的构建。
最后由河汾中学王小丽老师进行总结，感谢初中数学工作坊、各校领导和教师的莅临观摩和研讨，此次活动圆满成功！
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实数学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
制作：张欢
审核：郝天发，刘红梅
