同心聚力 赋能心育
 ——饶平二中“三名”工作室联合深圳市盐田区林映心理名师工作室系列活动

       根据《饶平县2022--2025年名校（园）长、名教师、名班主任工作建设与管理实施方案》的文件精神，充分发挥心理健康名教师工作室的示范引领和辐射作用，4月30日上午，饶平县王沛中名校长工作室、饶平县王春生名班主任工作室和余梦玲心理健康教育名师工作室联合深圳市盐田区林映心理名师工作室开展系列活动。饶平县各高完中学校部分优秀班主任、心理健康教育名师、饶平二中各年级长、班主任和近三年毕业参加工作的年轻教师参加了此次活动。活动中，工作室主持人林映老师及其成员李洁仪老师、周卉老师带来三场讲座。

       本次活动由饶平二中王沛中副校长主持，主讲老师林映，心理健康教育高级教师，深圳市盐田区心理健康教育教研员，深圳市示范性劳模和工匠人才创新工作室主持人，深圳市教育系统家庭教育讲师团成员，广东省心理健康教育学科教研基地（深圳）成员，广东省中小学心理健康教育 C 证课程讲师，曾主持多项市、区教育科学规划课题，为家长开设心理健康与家庭教育主题讲座逾百场；为青少年提供心理辅导累计超过5000小时。曾被评为 2018年深圳市基础教育系统“年度教师”、荣获2023 年深圳市五一劳动奖章。

第一场 李洁仪老师

《用心理班会助力班级心育》

       李洁仪老师的讲座《用心理班会助力班级心育》为参与的教师们带来了一场别开生面的心理教育盛宴。讲座一开始，李老师便通过精心设计的“抓快乐”心理团体游戏，迅速拉近了与大家的距离，使现场气氛变得轻松而活跃。

       在游戏的热烈氛围中，李老师深入浅出地讲解了心理班会在班级心育中的重要性。她指出，心理班会是促进学生心理健康、增强班级凝聚力以及促进师生沟通交流的有效途径。通过心理班会的开展，学生可以更好地认识自己，学会管理情绪，建立健康的人际关系，掌握有效的学习方法。

      接着，李老师详细阐述了心理班会的内容选择。她强调，心理班会的内容应根据学生的实际情况和需要来确定，包括但不限于认识自我、情绪管理、人际关系和学习方法等方面。通过有针对性的内容选择，可以更有效地满足学生的心理需求，促进他们的全面发展。

       在谈到心理班会的实施要点时，李老师提出了几个关键的建议。首先，要确定适宜的主题，确保内容的连贯性和进度安排。其次，要提供专业的知识和技能，确保学生能够从中获得有效的心理支持。此外，还要充分考虑学生群体的特点，使用适合他们的方法和方式，兼顾他们的心理需求。最后，要培养互助互动的环境，鼓励学生相互支持、合作和分享。

       最后，李老师为参与讲座的教师们推荐了一些相关的资源。她介绍了一些心理健康书籍、线上资源，鼓励大家利用这些资源不断提升自己的心育能力。

第二场 周卉老师

《建构希望，赋能前行》

周卉老师的讲座《建构希望，赋能前行》为高三年级的班主任们提供了一系列宝贵的心育建议。讲座内容主要围绕高三学生的主要特点、学生备考常见状态、四种对高三学生的心理支持方法展开，并以两匹狼的故事作为结尾，给班主任们留下了深刻的印象。

周卉老师列举了学生在备考过程中常见的几种状态。她提到，学习到一定阶段，成绩上升缓慢甚至出现倒退，出现“高原现象”；有些学生会出现“心理饱和”状态，过度投入学习中，从而影响学习效率和心理状态；有些学生则可能出现“过度警觉”状态；但还是有相当一部分的学生是“能量满满”的，积极向上状态。所以班主任们明确学生可能出现的心理现象，做到心中有数，才能应对自如！随后，周卉老师还重点介绍了四种对高三学生的心理支持方法。

在讲座的最后，周卉老师以两匹狼的故事作为结尾。她用这个寓言故事来比喻学生内心的两种力量：一种是积极的、向上的力量，一种是消极的、阻碍的力量。她鼓励班主任们要帮助学生发掘和培养内心的积极力量，战胜消极的力量，勇敢地面对未来的挑战。

总的来说，周卉老师的讲座为高三年级的班主任们提供了一系列实用而有效的心育建议。这些建议不仅有助于班主任们更好地理解和关注学生，还有助于他们采取有效的措施帮助学生应对高考的挑战。同时，讲座的结尾部分也给班主任们留下了深刻的印象和启示，让他们更加坚定地走在帮助学生建构希望、赋能前行的道路上。

第三场 林映老师

《以生为本，助力成长》

       林映老师的讲座《以生为本，助力成长》深入浅出地探讨了心理健康教育在现代教育中的重要性。

       讲座伊始，林映老师引领老师们体验了绘画心理分析技术——“雨中人”。这一活动通过让老师们绘制在雨中的人物场景，揭示了个体在压力、困境中的心理状态和应对方式。这不仅是一种新颖的体验，也让老师们深刻感受到绘画心理分析技术在心理健康教育中的实际应用价值。

      在班主任工作中，林映老师强调“关系”的重要性。她认为，无论是师生关系、生生关系还是家校关系，都是影响学生心理健康的重要因素。因此，班主任需要把握这些关系中的重点，积极营造和谐、融洽的氛围，为学生的健康成长创造有利条件。

       讲座最后，林映老师以“心心相融，欣欣向荣”作为结束语。她希望每一位教育工作者都能用心去感受学生的内心世界，用爱去温暖他们的心灵，让每一个学生都能在充满关爱和尊重的环境中茁壮成长。

       总之，林映老师的讲座为我们提供了宝贵的启示和思考。作为教育工作者，我们应该关注学生的心理健康状况，不断提升自己的心理健康教育专业能力，积极营造和谐、融洽的教育环境，为学生的健康成长贡献自己的力量。

       活动的最后，饶平二中王沛中副校长做总结发言：我相信，通过三位老师的精彩讲座，我们能够深入了解心理健康教育的重要性，掌握更多的心理支持技巧和方法，为我们的学生提供更加全面、细致的关怀和支持。这次讲座也是我们工作室联合研修活动的重要组成部分。我们将以此为契机，进一步加强与其他工作室的合作与交流，共同推动心理健康教育工作的发展。