幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程的一个重大转折。大班幼儿正处于幼小衔接的重要时期，阅读习惯和能力的培养是幼小衔接的重要内容。培养幼儿学习方面的阅读能力，既能促进幼儿养成专注、坚持、乐思等学习品质，也能促进幼儿语言表达能力的发展。
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。访仙中心幼儿园大（2）班组织了家长们学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，本期让我们一起共研《指南》——语言领域。
教师在活动的前一天，预告了读书内容，为家长提供了充分的时间准备自己需要分享的内容。
活动开始啦，家长签到之后就围绕着预告中的内容展开了热烈的讨论，来看看大家都有着怎样的想法和感悟吧。
教师就如何培养孩子们阅读的习惯，怎样倾听孩子们的心声，以及孩子们在经过一个月的阅读打卡活动之后，有哪些方面的进步等问题与家长交流。
刘雨妈妈：一个安静且有氛围的阅读环境对培养孩子的阅读习惯非常重要。他喜欢听故事，我们大人就多读给他听，晚上也问他在学校听到的故事，再讲给我们听。
盛瑜皓爸爸：当孩子想和我分享的时候，我会停下手中的事情，安静下来先听孩子的分享，不打断，适时的引导孩子表达。孩子分享之后，简单的描述一下孩子的分享，向孩子表示你有认真的听他表达。
张家铭妈妈：我们家每天吃过晚饭就会催我几遍，让我给他讲故事，陪他一起读书，可能对他已经养成习惯了，当然以后也会继续努力养成每天阅读的好习惯。
活动中，家长朋友们畅所欲言，有的家长结合生活和环境提出培养措施，有的家长能结合自身的育儿经验进行分享，通过火热的交流中，能看出来，大家产生了共鸣，同时作为教师，能感受到家长对于孩子语言教育的重视以及对孩子语言发展的迫切希望。本次的线上交流会虽然结束了，但是家长朋友们在本次的分享会中明确了孩子语言发展的目标，也在交流中领悟到了一些科学的教育建议。
本次活动教师与近期开展的阅读活动相结合，经过讨论，家长们都表示经过21天的阅读打卡，孩子们已经养成了阅读的习惯，一到固定的时间点就会和自己的家人一起读书，这不仅发展了阅读理解和语言表达能力也在一定程度上增强了家长与孩子之间的互动。
希望在每次共读当中我们都能汲取到新知识，更加深入地去学习，从多角度去分析，再回到生活中，对照《指南》各项目标与教育建议，一步步前行，共同促进幼儿发展。