为进一步推动全区人工智能教育的发展，展示我区人工智能课程的教学成果，提高学生探究的兴趣，培养学生创新思维，2024年4月30日下午，蚌山区于燕京校区开展信息科技“人工智能赋能素养提升”教学专题展示与研讨活动。安排表如下
活动启动的首节课，赵雨凡老师以弘扬璀璨的中国传统文化——汉服为主题，精心策划了《汉服之美—AI智鉴赋能文化传承》的课题。本课题巧妙地融合了实验探究和项目式教学方法，借助先进的图像识别技术，深入探究其工作原理，实现了对汉服的智能化识别与鉴别，从而加深了学生对中华优秀传统文化的认知、尊重与传承保护意识。
课程内容层层递进，引导学生自主思考，激发他们的创新思维。其中，“汉服识别大赛”环节更是别出心裁，四位身着各式汉服的演员优雅登场，为课堂注入了浓厚的文化氛围。学生们结合项目手册，积极探究识别流程，通过实验探究识别过程中的影响因素，并在团队内部分工协作，最终共同完成了自动识别汉服系统的成品制作，将学习体验推向了新的高度。
在活动的尾声，老师鼓励学生分享他们最想将此模型分享给的人，并阐述原因。同时，也引导学生思考此模型还可以增加哪些功能，以进一步提升其实用性和社会价值。学生们畅所欲言，不仅锻炼了表达能力，还增强了他们的信息社会责任感和创新能力。
活动第二项，张劲风老师带来了引人入胜的微讲座《打造我的个性输入法——基于讯飞输入法》。张老师将讲座巧妙地分为三大环节，深入剖析了语音识别技术的案例、原理及其训练与应用。
首先，张老师以生动的案例开场，向同学们介绍了语音导航、豆包语音助手以及讯飞输入法等实际应用。这些应用不仅展示了语音识别技术的广泛应用，也激发了同学们对技术的浓厚兴趣，现场气氛热烈。
随后，张老师设计了一个富有互动性的小游戏，让同学们亲身体验了键盘输入、语音输入以及语音训练后的输入方式。通过这一环节，同学们深刻感受到了语音输入所带来的便捷性。紧接着，张老师详细阐述了语音识别技术的原理，让同学们从根源上理解了这一技术的运作机制。在理解原理的基础上，同学们通过训练使用模型，极大地提高了输入效率。
最后，张老师指出了语音识别技术在飞速发展过程中所面临的问题，如声色模拟的诈骗、语音合成歌曲的侵权等。针对这些问题，张老师郑重提醒同学们：“不制造、不传播虚假信息，不制造、不传播有害信息。让我们携手共建健康的信息社会。”这一环节不仅加深了同学们对技术责任的认识，也提升了他们的信息素养
活动第三项，各位老师进行了评课交流。在此过程中，王莉老师与王元生主任针对两位老师的课堂表现提出了真挚而深刻的反馈意见。他们的建议旨在帮助两位老师进一步优化教学方法，从而促进其专业成长和发展。
在新课标的探索征程中，人工智能教育将熠熠生辉，不仅为中小学信息科技教育质量的提升奠定坚实基础，更将成为培育具备创新精神与实践能力新一代人才的强大助力。
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文字：赵雨凡、张劲风
图片：赵雨凡、丁小桐
初审：赵雨凡
终审：王元生