春之美，在于旧貌换新颜，在于新生与活力；教之美，在于集思广益，在于交流与提升。
《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力。应该培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”培养学生具有良好的口语交际能力，既是社会发展的需要，也是他们自身发展的需要。
双减之下，一二年级无纸笔测试，对学生多元化的评价更是将口语交际能力提到了一个较高的位置。为更好地探讨语文口语交际教学的有效途径，建立完善的口语交际培养体系，提升学生的思维能力和口语表达能力。2024年4月29日，赵娜小学语文名师工作室成员及勋望西峡湾分校的语文老师齐聚一堂开启一场素养导向下的小学语文口语交际教学研讨活动。
活跃课堂展风采
在名师工作室成员的指导下，两位老师分别展示了小学低年级的口语交际课例。独具匠心的教学设计、真实的情境创设、明确的交际要求、和谐愉悦的课堂对话让表达与交流充分发生，让语言的智慧充分绽放。
课例一
李梦楠老师执教《请你帮个忙》，李老师以孩子们熟悉的课文引出本次口语交际的主题，“大家还记得我们学习过的课文中，小公鸡和小鸭子分别为对方做了些什么吗？”孩子们瞬间被熟悉的故事所吸引。李老师的课堂用生动活泼的故事贯穿始终，孩子们积极地参与其中，整堂课形式多样，通过同桌演一演，上台演一演多种方式让孩子们参与练说，能运用礼貌用语学会请别人帮忙。
课例二
赵阳老师给我们带来了一年级口语交际《听故事 讲故事》。在教学中，赵老师充分利用书中的六幅插图，根据故事的内容，让学生认一认图画中的人物，并根据人物进行分组。讲故事环节中，教师先行示范，让学生有样可依，接着采用学生自由练讲，同桌互讲，集体展示等形式去讲故事。尽可能多地创造机会让学生进行语言实践。从听到讲，循序渐进，令学生的表达与交流能力得到提高。
点评交流促提升
钻坚仰高，笃行致远。研讨课结束后，赵娜老师和勋望西峡湾分校李秀秀主任分别对两节研讨课进行了精彩的点评，并对低学段口语交际的要求作了进一步阐释和说明，引领老师们深入思考和探索小学口语交际的教学路径。
言语之妙，在于以言达意，以语传情。本次主题教研活动，让参会的教师们对口语交际教学有了更深刻的认识。在今后的教学工作中，我们也将继续深耕笃行，持续探索新课标引领下口语交际教学的有效途径，促进儿童学习内生力，让学科素养真正在课堂中落地生根。