春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为积极践行小学数学新课程标准，应用国家课程数字资源提高教育教学质量，进一步探讨课程改革新理念下的课堂教学艺术，展示交流小学数学课程改革与课堂教学改革的新成果。经过了各集团学校的初赛，4月30日在岭脚中心小学举办岭脚镇中心校国家课程数字资源应用暨2024年春学期小学数学优质课决赛。
教师展风采，课堂来展示
黎妮老师授课的课题是五年级数学《圆的认识》。黎老师通过套圈比赛视频导入，让学生思考正方形与圆的围圈是否公平，不仅激发学生的学习兴趣，还利于学生发挥数学学习的思考力和创造力。黎老师设计的课堂动手操作活动，让学生猜一猜、想一想、画一画，向学生提供了充分参与的机会，有效激发了学生的探索欲望，让他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握对圆的初步认识。最后通过品味视频《圆之美》，让学生通过圆感受生活的美好，感受生活处处是数学。
李水娟老师授课的课题是四年级数学《用数对确定位置》。课伊始，李老师通过问题情景导入，让学生说说自己好朋友的位置，吸引学生的注意力和带着问题去学习的兴趣。李老师精心设计了以任务群开展学习的环节，在带领学生探究新知的过程中，鼓励学生想、猜、说，引导学生通过画一画，数一数等学习活动来用数对表示位置。李老师这堂课教学目标清晰，注重培养学生探索能力，循序渐进地引导学生如何做学习的主人。
覃培文老师授课的课题是五年级数学《圆的认识》，覃老师用拍桌小游戏进行课前热身，展示打篮球的视频导入，吸引了学生的注意力，同时也让学生对新课题充满兴趣。在探究课堂新知中，覃老师设计了“盲盒选工具画圆”这一活动，引导学生分别用玩具挖掘机、绳子、夹子三种生活中的物品展示如何画圆，切实让学生学有用的数学，学生活中的数学。覃老师整个课堂都十分生动有趣，让学生在快乐中学习数学知识。
陈英兰老师授课的课题是四年级数学《用数对确定位置》，陈老师教姿教态十分自然大方，始终面带微笑给学生上课。整堂课的环节紧凑，循序渐进地给学生讲解新知，对于新知的讲解也十分到位。在课堂练习中，能设计小游戏让学生在积极的学习氛围中巩固课堂的知识。陈老师让学生根据数对找字，拼成一句话，拼出了“梅花香自苦寒来”这句话的同时，也把德育教育融入了课堂中。
在活动现场，教师们展示了自己精心设计的探究性学习课堂。他们通过丰富多样的教学手段和活动形式，引导学生积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。学生们在教师的引导下，积极思考、主动探索，展现出积极的学习热情和创造力。
教研明方向，潜心再出发
赛课结束后，学校组织评委老师和参赛教师围绕此次赛课活动进行研讨总结。评委老师对课堂给予了充分肯定，并从教学设计、教学策略和教学效果等方面进行了细致的点评。
岭脚镇中心校宋武生副校长对此次活动做总结发言：
一、从教学方式，教师们都能让学生学有用的数学，让学生学生活中的数学，展示了数学与生活的联系，从问题情境到数学模型到解释、应用与拓展，每一堂课都展示了新型教学模式。
二、从学习方式上，从单纯教材学变成密切从生活学，从学数学变成做数学，体现出了学生是学习的主体，做到以学促教，把抽象数学具体化。
三、从激发学生思考上，教师们能引导学生去思考问题，培养学生的观察能力和数学思考能力，学生能思考就是能学好数学。
小结
四月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份对教育的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。
图文：钟金惠
审核：黎妮