为了深入实施基础教育质量的提升行动，落实“五项管理”和“双减”政策，优化教学方式，检验和提高新晋教师的教学水平，夯实新教师教育教学基本功，学习和掌握现代教学设备、教学理念、教学手段，促进新教师能够更快、更好成长，打造一支专业精湛、素质优良的青年教师队伍。12月15日～16日贺兰八小举行了新教师汇报课活动。
青蓝携手
“师指一条路，烛照万里程”，四位新教师基于本学科核心素养，从开学初到汇报课前，在结对师傅的带领下认真钻研教材，把握学情，精心制作课件教具。积极地向师傅请教，发现不足，力求进步。同时，教研组同仁们凝心聚力，经过听课、磨课、评课等多个环节反复打磨。新教师在课堂中也加入了自己的想法和创意，各展所长，让课堂呈现出多样化的教学方式，展现出不同的精彩！最终呈现出四节凝结着教研组集体智慧又独具风格的汇报课。
宝剑锋从磨砺出
马启明老师执教的二年级上册古诗《夜宿山寺 》一课，课件精美，将信息技术与语文教学巧妙融合。课堂设计灵活巧妙，营造出古色古香的课堂氛围。他用简洁精确的语言，让学生充分感受到了李白的浪漫，同时运用新颖的教学方式让学生体会到了“夸张”的修辞手法，让孩子们在朗读中感受诗韵、诗情。
王桂贵老师执教的《比尾巴》一课，创设的动物王国比尾巴的情境激发了一（1）班孩子们的学习兴趣。作为一名新老师，王老师上课淡定从容，教学思路清晰，时间把握准确。教学中，学生主动参与，积极学习，实现了真正意义上的自主实践，提高了语文课的实效性。
唐雨珊老师执教的《项链》一课，准备充分，声情并茂，教材把握到位，课堂活动组织有序。在朗读训练中，唐老师引导学生进行多种方式的朗读，让孩子们感受到浪花的可爱，大海的美丽。写字环节，唐老师运用朗朗上口的口诀，帮助学生观察汉字的笔顺和结构，细心指导学生进行汉字的书写。整节课条理清晰，充分展现了唐老师的教学能力和扎实的基本功。
在张亚亚老师的带领下，一（3）班的孩子们一同走进了《乌鸦喝水》的故事。课堂中，张老师运用多种识字方法帮助学生识字，生活识字、顺口溜识字、组词识字……这些设计，激发了学生学习生字的兴趣，使学生轻轻松松地获得了新知。
“学然后知不足，教然后知困”。新教师的汇报课，是他们自身转变和提升的契机。通过本次汇报课活动，新教师对于如何开展好课堂教学也有了更加深刻的理解，明确了前进的方向。相信通过不断探索、不断反思、不断前行，每一位教师都会在实践中收获属于自己的宝贵教学经验。在教学的路上，“如切如磋，如琢如磨”的八小人必将刻苦钻研，积极进取，勇于探索，共同谱写更美的篇章！
评课，共研共进
听评课是一种最直接、最具体、最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。
汇报课结束后，教研活动及时进行。在教研组组长李莉老师的组织下，听课老师们纷纷发表了自己的见解，大家立足于学科专业，每一点都说的掷地有声，对课堂教学过程中存在的问题一对一进行反馈指导，让授课教师茅塞顿开。
最后，马进萍副校长对每堂课都作了一一点评。在给予肯定的同时，给出了中肯的建议：
1.学生在课堂上发言时有误的地方要及时纠正，除了关注预设的教学的内容以外，还要更多关注学生在课堂生成的东西，学会倾听!
2.老师要学会放手，给学生多一些思考的空间，让学生做课堂的主人，切勿牵着学生走，忽略了学生的自主思考！老师不是讲师，而是导师，要指导、引导、启发学生。在阅读教学中要设置核心问题，引导学生阅读思考。
马校长指出，新教师的成长离不开师傅和各年级老师的无私帮助，今后要继续携手走好教研之路。
尺有所短，寸有所长。互相借鉴，共同成长，这便是团队的力量、教研的意义所在。虽然我们的教研活动还有不足之处，但我们愿意学习“苔花如米小,也学牡丹开”的精神，在困惑中反思，在反思中摸索。不问路远，不畏途艰，一往无前。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
教学似登山，
不在一朝夕。
愿君常磨砺，
拾级层层递。
编辑：刘婷
图片：刘婷
审核：蒋晓莹