为增强海口市音乐教师对新课程新课标的实施能力，深入落实基于核心素养导向下“教学评一致性”的理念与实际操作，努力探索中小学音乐“教学评一致性”的实践路径，2024 年 4 月 23 日下午，海口市教育培训院在海南侨中美丽沙分校开展“教学评一致性”系列专题培训活动。
本次会议是由海口市教育研究培训院教研员欧阳予彤老师组织策划，培训主题：“教学评一致性”教学设计的撰写与课堂实施。
会议嘉宾：
海南省沈娜中学音乐卓越工作室主持人
沈娜老师
海口市吴菲中学音乐名师工作室主持人
吴菲老师
海口市教育局美育名师工作室主持人
刘晓楠老师
海口市周瑜名师工作室主持人
周瑜老师
会议在主持人张腾尹的宣布下，正式开始。
首先，海口市教育研究培训院音乐教研员欧阳予彤老师针对核心素养下音乐课堂“教学评一致性”的探索和实践这一主题，做了专题讲座。
欧阳老师强调了“教学评一致性”在音乐教育中的重要性和积极影响。
“教学评一致性”的界定与内涵，明确指出其是教学目标、教学活动与评价相互协调的状态。在新课程标准下，我们需设定具体、且符合学生与学科特点的教学目标。而教学目标要与音乐教学活动紧密保持一致，通过精心设计的学习内容与任务来引导学生参与，使他们在音乐学习中不断进步。
同时，为了实现“教学评一致性”，需将多元评价融入音乐教学中，采用多种评价方式全面客观地评价学生，及时发现问题并调整策略，以促进学生的持续发展。
紧接着，海口市第二十七小学课程中心主任周瑜老师进行了题为《教学评一致性教学设计的撰写》的专题讲座。
她从评价缺失引发的思考、2022版《义务教育课程方案》和《义务教育艺术课程标准》关于“教学评”一致性的论述谈起，围绕“教学评”一致性的含义、必然性、实践程序等方面进行交流分享。培训重点落在了“教学评一致性”教学设计的操作要领与案例分析上，周老师分别从课标分析、教材分析、学情分析、目标设定与叙写、评估任务设计、教学活动设计六个板块，通过操作要领的解读和案例呈现，做出了详细的指导。
重点强调“教学评一致性”的评价任务要优先于教学活动的设计，指出表现性评价和过程性评价的重要性，并对“教学评一致性”的实施提出了建议，鼓励老师们在教学实践中不断努力和突破，逐步走向备课专业化。
通过此次培训，海口市中小学音乐教师队伍对“教学评一致性”有了更为全面且深入地认识，这为我们日后的教学工作提供了坚实的支持与明确的指引。我们定会积极运用所学知识，持续提升教学质量，为学生的成长和发展增添更多助力。
编辑 : 林帼娣
图片：林帼娣 冯妹
排版：林帼娣
审核：欧阳予彤