每一次遇见，
都是最美的开始；
每一次学习，
都是完成自我的飞跃；
每一次奔跑，
都只为凝聚更好的教育力量！
为进一步提高我镇教师的专业能力和职业素养，部分教师赴青岛市幼儿园跟岗学习，归来后，教师进行了总结梳理，结合所学所思，德平镇教育联区4月28日召开强镇筑基二期二次培训会，以期达到“一人学习，全镇受益”的目的，让先进的教育理念和实践经验惠及全镇教师，把学习的成果与反思分享给大家。
德平镇教育联区副主任高立林主任、教育联区副主任张良勇主任、教育联区副主任陈国兰主任、教育联区总支部副书记孟令华书记参加了培训会。
青岛大学附属实验幼儿园是山东省一类幼儿园。幼儿园以“新自然教育”为办园理念，以“儿童友好”为办园特色，秉持“尚自然，展个性” 的园训，秉承“尊重天性，彰显个性，让生命自然绽放”的园风，在“春风花雨，润物无声”的教风中，培养“阳光智慧，勇敢自信，文明守信，有审美情趣的健全儿童”的园本文化。
园长以“聚焦儿童友好、塑造卓越品质”为主题进行讲座。通过照片、视频等多种形式，结合具体做法、案例，向大家分享了开园一年半来，幼儿园从无到有、从无名到优质的高质量的发展历程和精致化管理模式。
青岛市崂山区实验幼儿园是一所省级示范幼儿园、省市两级十佳幼儿园。以“和谐发展为孩子的幸福人生奠基”为办园理念；以幼儿一日活动为中心；以养成教育、早期阅读和艺术教育为抓手，突出美育特色，促进幼儿全面和谐发展，保教质量和社会满意度不断提高
青岛市崂山区实验幼儿园园长为大家分享幼儿在一日活动中教师观察与指导的探索研究及经验成果
人间最美四月天，最是书香能致远。跟岗学习期间，恰逢崂山区实验幼儿园“四月溢春风，阅读悦成长”第十五届读书节开幕，在精彩的开幕式上，我们与幼儿园的老师和孩子们一起开启阅读的盛宴。左岸园幼儿和老师们分别表演了戏剧游戏《我爱眼睛》、绘本舞蹈《大脚丫跳芭蕾》。 北村园幼儿和老师们分别表演了幼儿戏剧表演《眼睛公主》，绘本舞蹈《阿诗有块大花布》。老师和孩子们自信大胆的表现、丰富的表情及肢体语言，把绘本故事演绎得惟妙惟肖
山东省商务厅幼儿园成立于1955年，由山东省商务厅主办。以贯彻《纲要》《指南》为抓手，以游戏为课程特色，为培养愉快、健康、自主、好学、创新的幼儿为目标。先后获得省、市两级示范类幼儿园，山东省、青岛市十佳幼儿园等称号。
园长分享了题为《追随儿童、赋能教师——从园本课程到基于儿童游戏的班本课程实践探索》的经验交流，从思想先行：思辨游戏课程的发展之路；激发内驱：积蓄基于儿童游戏的班本课程发展新动能；历经变化的再思辨这三个层面和大家一起构建追随儿童游戏的班本课程新视角，共同思考如何从课程的角度审视游戏中内在的课程价值与课程生成的可能性，从而进一步丰富和增强幼儿园游戏活动的育人作用。
学习、研讨、分享，既是播种的过程，也是沉淀收获的过程。本次培训活动两位教师分别结合自己对所参观学习园所的理解、反思和感悟，以PPT讲解、播放实况录像和图片等多种形式将自己所学的新知识、新理念进行分享。
陈寨幼儿园陈卫青老师分享了环境是幼儿园重要的教育资源，同时发挥着教育的隐喻作用，她深入挖掘环境的教育价值，通过富有教育性、操作性和创意性的区域环境创设，为大家提供了一个深度学习的空间。
教育联区幼教辅导员常桂玲就青岛市三个幼儿园各具特色的方面做分享。
青岛市幼儿园“尊重天性，彰显个性”先进的教育理念，注重培养孩子的创造力、思维力以及自然教育，给孩子们提供一个更富有创意、更有启发性的成长环境。
幼儿园早操遵循安全性及一物多玩的原则设计实施，教师和幼儿利用各种器械，通过模仿操、队形变换训练、器械操以及幼儿自取器械训练、合作游戏等方式丰富玩法，无论音乐的选择上还是动作编排的科学性及趣味性上，都值得大家学习借鉴。
“环” 抱童趣，“创” 设美好！每个园里的环创结合主题教育内容及班本课程，融审美、教育价值为一体，根据不同年龄幼儿的发展特点，以废旧利用和自然物料为主，让孩子参与创设，布局分布等，处处都潜移默化地影响孩子的成长，处处都有孩子们成长的轨迹，让环境真正成为了隐性教育，可谓是“班班一特色，处处一风景；一点一滴皆用心，一墙一景皆教育”
自主游戏中孩子们根据自己的兴趣和喜好，自由选择游戏内容和方式，活动的快乐自主、积极主动、合作探究、大胆表达；老师们用心观察、耐心倾听、智慧回应，让学习的老师们赞叹！
结合青岛市幼儿园老师的两个案例分享关于撰写案例时需要注意的事项，做到放手游戏，发现儿童，在自主游戏过程中提升专业能力。同时，讲述了幼儿园园本课程与班本课程在幼儿教育体系中的区别与联系：在内容、目标和实施方式上有所不同，既有区别又有紧密的联系但它们共同构成了幼儿园教育教学的有机整体，相互支持、相互促进，共同为幼儿的全面发展提供有力的保障。
展示学习的收获：
一景一致皆用心，
一角一落皆教育
多彩区域，乐享童趣
童心绘剧，演绎童梦
研游戏观察，促幼儿成长
外出学习是收获，回园汇报是升华。从“走出去”到“带回来”，“一”去“一”来间，不仅外出学习的老师收获颇丰，而且让其他老师也从中接触新的知识，开阔视野，使老师们在不断的交流碰撞中逐步提升业务能力，实现了教育资源的共享。
编辑：常桂玲
审核：陈国兰