春之美，在于萌发与生机；教之美，在于钻研与提升。4月28、29日，台儿庄区实验小学举行了语文优质课评比活动，来自台儿庄区实验小学各个校区的8名优秀参赛老师各展所长，向老师们展示一堂堂别开生面的精彩课堂。
一、赛前准备
为了使活动能够顺利进行，体现公平公正，学校组织参赛教师进行抽签，确定参赛顺序和目标，向参赛教师介绍本次活动流程，随后召开了评委工作部署会和开幕式，根据优质课活动方案，从评审程序、评分细则、纪律规定等事项进行解读，为活动有序开展奠定坚实的基础。
二、百花齐放
贾继聪老师执教的《雷雨》，在教学中，采用看图与读文相结合的方法，启发学生的想象，引导学生感受雷雨的特点。力求体现新课程理念下的教学方式，以自主学习能力的培养为重点，让学生自主探究识字、同桌互评、多种形式朗读感悟，从而获得收获，体验学习的快乐。
秦雪老师执教是《跳水》一课，这是发生在一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事。秦老师首先引导学生聚焦第四自然段，感受“孩子当时的危险处境”，为下面学习做铺垫。接着通读全文寻找是谁把孩子推向险境，通过品读有关猴子、水手、孩子的语句，训练学生有理有据地表述问题。最后了解船长的想法、做法时，较侧重训练学生分析问题的能力。学生在学思辨的过程中，体会到了思维具有敏捷性、灵活性、独创性、批判性的特点。
王芳老师执教四年级语文下册《囊萤夜读》一课。王老师以看图猜字方式导入，顺而回顾学习文言文的方法。通过多种方式的读，以及课本中的注释去理解课文内容。最后以讲故事、检查背诵的方式检测本堂课的学习效果。整个活动中高度重视对学生的引导及评价，充分调动了学生的积极性。
梁雪老师执教了《为人民服务》一课，用新的方式“走近演讲”再学《为人民服务》。以“演讲稿是写给谁的？”为引，梳理从古至今革命烈士的英雄事迹及名人的理想信念来帮助学生深刻理解“为人民服务”的含义，让学生明白为人民服务就在我们身边的道理，从而树立远大理想信念。
朱峰老师执教了《杨氏之子》一课，教学中首先让学生通过正确、流利地朗读课文，接着借助注释理解词句，了解课文意思，体会故事中杨氏之子的机智与幽默，重点词句指导朗读。最后采取形式多样地背诵，语言训练中感受语言的风趣、幽默。围绕本单元语文要素"风趣与幽默″这一主题展开，在老师的引导下，学生能够积极参与，师生互动较好，课堂气氛活跃！
王立英老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》是六年级下册第五单元的一篇精读课文。教学时王老师善于搭建学习支架，设计了学习单，让学生利用表格对三个事例进行梳理概括，并引导学生观察表格发现，科学家们都是从司空见惯的细微现象中发现问题、提出问题、实验探究，最后发现真理的。表格支架有效突破本课时重难点：发现作者论证顺序，同时又明白了观点和论证之间的关系。
马坤老师执教的《赵州桥》是统编小学语文三年级下册第三单元中的第三篇课文，是一篇说明性的课文。它从坚固、雄伟、美观三方面介绍了闻名世界的赵州桥。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干
张强老师执教了《芙蓉楼送辛渐》一课，张老师让学生以不同的形式朗读诗歌，让学生在读中明意，在读中悟情，为理解、体味古诗的意境奠定了坚实的基础。同时，整堂课老师注重引导学生把握古诗的意境，通过多次引读，让学生入情、入境，感悟诗人那种高风亮节、矢志不渝的品格，进而与诗人产生情感上的共鸣。
三、智慧共闪
讲课结束后，评委老师立即进行评课。他们围绕学情、教学过程、教学方法等进行了全方位的分析评价。评课环节通过多层次、多角度、多方位的互动交流，将集体的智慧与个人的特长有机结合起来，实现了经验共享和共同提高。
教导处马香允主任在评课时讲到，通过语文课应该能够让学生更好地理解和运用语言，提升思维品质，培养审美情趣，积淀文化底蕴。期望我们的语文教师要想方设法使自己所从事的语文教学工作唤醒学生的主体意识，发挥学生的主动精神，培养学生的良好习惯，点燃学生的阅读热情，改变学生的学习方式，促进学生全面而有个性地发展。
教科室龚义玲主任对老师们的课进行了逐一点评，她讲到语文教师要遵循语言学习规律，创设能让学生主动听、说、读、写的任务情境，让学生在体验运用所学知识与人沟通、表达自我、满足学习需求的生活环境或场景中，不断积累、运用语言，获得学习情趣，掌握语言所运用的语境全貌，要真实习得表达方法或技巧。
美好的教育，一定是一群人同频共振的回响。每一节教学活动展示都凝结着教师的辛勤和汗水，都蕴藏着教育的温度与深度，每一次学习与探索都是一段快乐的旅程。
今后，我们将继续筑深教研根基，提升教师综合素养，积累教育教学能量，不断探索，携手共进，聚力前行，以适应不断变化的教育发展要求。
编辑：梁 晗
编审：李 菁
终审：龚义玲
