繁花掠春意，研思沐春风。为落实新课标理念，推进“整本书阅读”教学研究实践，探索“整本书阅读”任务群常态化实施路径，助力语文课堂教学改革，提升我校小学语文教学质量，2024年4月30日上午，在鼎湖区教师发展中心的引领下，肇庆鼎湖逸夫小学举办了鼎湖区小学语文整本书阅读研讨暨鼎湖区黄秀英名教师工作室学员集中研修活动。
“读古典名著，品百味人生。”第一节课是鼎湖区黄秀英名教师工作室成员黄兰森老师带来《西游记》整本书阅读推进课。整节课，黄老师带领孩子们一同走进古典名著的奇妙世界，她以任务群为驱动，构建生本课堂，设计了品“三大”不同、思“两离”不同、悟“三哭”不同三大任务，引导学生灵活运用本单元所学的阅读方法进行阅读，感受孙悟空的人物形象，感受孙悟空从“猴到人再到佛”的成长过程。学生在一次次交流与思辨中，走进《西游记》的深层意义。这样富有思维碰撞的课堂，既激发了学生的阅读兴趣，勾起学生的表达欲望，又拓宽了学生的阅读思维，提升了学生阅读能力。
“小故事，大道理。“第二节课是鼎湖区黄秀英名教师工作室成员陈玉燕老师带来《中国古代寓言》整本书阅读分享课。本节课将语文与道法、美术等学科进行巧妙地融合，让学生通过多种方式进行分享交流，体验阅读带来的乐趣。陈老师带领孩子们在“阅读回忆吧”、“阅读故事吧”、“阅读经验吧”“阅读演艺吧”、“阅读生活吧”、“阅读推荐吧”等环节，感受阅读寓言的乐趣。整个教学过程，孩子们分享阅读的收获，交流读书的方法，利用寓言道理解决生活难题。联“内”延“外”，课末，陈老师推荐学生阅读更多中外寓言故事，充分激发学生阅读寓言故事的兴趣。
课堂展示结束后，工作室学员对两节展示课进行了细致、到位的点评。
首先，工作室学员吴文倩老师、张明芬老师和何月春老师对《西游记》阅读推进课进行全方位、多角度的点评。她们充分肯定了黄老师对这节课的精彩演绎，表示黄老师执教这节推进课起到了承上启下的作用，既承接了之前导读课的学习内容，又为接下来即将开展的阅读分享课做好了铺垫，让孩子拥有持续阅读的热情。
接着，工作室学员陈广华老师、蒙焕婷老师和严敏思老师对《中国古代寓言》阅读分享课进行细致点评。三位老师都高度肯定陈老师在平时的阅读指导课所下的功夫，陈老师引导学生每天有计划、有目的地进行阅读，培养了学生良好的阅读习惯。而且，陈老师在课堂中亲和力十足，肢体语言丰富，耐心、用心、细心地指导学生。由浅入深，循序渐进，让学生充分分享阅读所想、所感、所悟，达成了阅读分享课的教学目标。整节课，学生学有所引，读有所得，享有所乐，沉浸在阅读的海洋。
最后，鼎湖区黄秀英名教师工作室主持人黄秀英副校长带来了以《聚焦课内外 唤醒阅读力——任务群视域下整本书阅读教学实施策略》为主题的专题讲座。讲座上，她明确了新课标的要求，分析了当前学生真实的阅读现状，并结合自己的教学经验，以黄老师和陈老师的两节课为例，分享科学、高效的阅读教学方法。黄校长就整本书阅读教学提出四个策略：一是时间保证，落实阅读；二是制定规划，持续阅读；三是上好三课，夯实阅读（陌生化导读课、阅读时推进课、阅读后分享课）；四是多元评价，助力阅读。黄校温婉细语，娓娓道来，层层深剖，让如何引领学生进行阅读瞬间具像化。
悦在书海，读中成长，携一份书卷气，聚一场分享宴。本次教研活动将激励并推动我区语文教师在“整本书阅读”教学的土壤里展开精心的劳作，向阅读更深处漫溯，站在阅读教育的原野上，关注未来，仰望星空，让每个孩子在一场场阅读盛宴中学有所获！
水韵潺潺润万物，书香幽幽沁人心。
阅读是一种遇见，悦读是一种成长。
捧一本好书，点亮一盏心灯。
让经典助我成长，让书籍伴我同行。
新的时代，新的征程。
整本书阅读，我们一直在路上……
摄影：吴芷盈
编辑：梁静怡、吴芷盈
一审（一校）：黄惠珊
二审（二校）：陈丽萍
三审（三校）：黄秀英