《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探索欲望。为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。”从孩子们的言行中看出，小小的蜗牛引发了他们的兴趣，作为教师，及时捕孩子兴趣，追随他们的兴趣踏上了蜗牛的探秘之旅，满足其好奇心与需要。
“蜗”的邂逅
一个小雨后的早晨，孩子们晨锻时突然大喊：“哇，蜗牛，你们快来看，这边有只蜗牛。”孩子们迅速围拢过去，兴致勃勃观察着小蜗牛。
“蜗”的调查
我们在爸爸妈妈的帮助下，查阅资料共同完成了“蜗”的调查表
“蜗”的寻找
🐌哪里会有蜗牛呢？
🐌它经常会出现在哪里呢？
围绕着这两个问题，小朋友们开始了寻找之路。小朋友们在墙壁上、草丛里、树上、土壤里寻找到了蜗牛🐌的足迹，蜗牛的生活轨迹还真多呀……
“蜗”认识你
孩子们对于蜗牛并不陌生，但是他们也对小小的蜗牛充满着好奇和疑惑。为什么蜗牛会有一个大大的壳？为什么蜗牛喜欢在湿湿的地方？蜗牛会喜欢吃些什么东西呢？让我们继续蜗牛的探索旅行吧……
“蜗”来介绍
🐌它身上的壳是蜗牛的家
🐌它有两对触角，眼睛在长长的触角上面
🐌它喜欢潮湿的地面，喜欢生活在墙角，草地里
🐌它是用腹部爬的，会留下一条银色的印记
蜗牛真的是这样的吗？班级开展了《可爱的小蜗牛》科学探究活动，了解蜗牛的各个部位的位置。那我们一起来认识一下蜗牛吧！
通过孩子们的观察了解到蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等五个部分，后背上有螺旋形的贝壳但是形状、颜色大小都不一样，它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。
“蜗”来学一学
体育游戏《我是一只小蜗牛》
我们变身小蜗牛，背上背壳，跟着小蜗牛去旅行。
“蜗”来读一读
我知道的绘本有《蜗牛的长腿》《一百只蜗牛去旅行》………
“蜗”的创作
孩子们用手中的笔画画了一只只可爱的蜗牛，五颜六色的蜗牛在孩子们的手中露出了灿烂的笑脸。看着自己亲自绘画的蜗牛，孩子们各个爱不释手。
大自然充满了惊喜和挑战，一个小小的蜗牛就引发了孩子们巨大的探究热情。在孩子们的探究里，每天都有他们的新发现。
孩子们玩中学、学中玩收获着简单的快乐！孩子们就是大自然的精灵，他们沉浸在丛林中的每个角落，怀揣着对世界的好奇和善意一路前行。