童年有书，未来有梦——302班整本书阅读活动

阿冰

童年有书，未来有梦——302班整本书阅读活动

创建于2023-08-28 阅读946

炎炎暑假，基本居家，正是阅读的好时光。为了让孩子们从阅读中收获更多，学会批注的阅读方法，假期里，班级开展了整本书共读活动——《爸爸的画》。这本书中的画由丰子恺先生所画，文章由他的两位女儿丰陈宝和丰一吟所著，内容由丰子恺的两位外孙女杨朝樱、崔东明编选，记录了许多有趣的童年趣事，让人读后开怀大笑，体会童年的美好。
相比之前的阅读活动，这次的整本书阅读，既有指导详细的导读单，又有精心设计的测评题，还有加深理解的交流课。
　　我们的阅读是从8月1号的导读课开始的。

　　在导读课上，我和学生们一起阅读了封面、作者以及序言语，提出了阅读要求，并结合内容，指导学生如何做好批注。
批注式读书方法：
1.遇到有疑问的地方；
2.对文章内容体会较深的地方；
3.文章写得精彩的值得点评的地方；
4.读书过程中获得的启发……

第一天上完导读课后，我每天将导读单发在班级群里，并要求学生在班级小管家里分享每天的阅读批注，确保每一位同学都能学会做批注的阅读方法。
下面就是他们精彩的批注。

　　同学们认真地完成每一张导读单。

　　有的同学用记号笔标出关键句子，并批注上自己的阅读感受。

　　在书中写出自己的疑问和感悟。

　　还有对写作手法的评析。

　　丰子恺很喜欢诗句，经常在自己的画作或者文章中引用诗句。遇到不懂的诗，便查出它的意思写下来。

　　也有对词语的释义。

　　读完整本书后，同学们需要完成下面的测评题，分别从信息提取、理解感知、解释推理、评价鉴赏和迁移应用五个能力维度考查学生的阅读成果，20道题，每题5分，共计100分。参加测评的57位同学，有42位同学获优秀奖（80分以上）；10位同学获达标奖（60—80分）；5位同学获参与奖（60分以下）。值得表扬的是，曾若溪和姜玥蓉两位同学获得测评满分💯分。

　　令人惊喜的是，在阅读的过程中，有的同学还将丰子恺的画临摹了下来，十分有趣。

　　相比丰子恺的画，学生们画的一点都不差呢。

　　以前读丰子恺，我关注更多的是他的画；现在读丰子恺，我会一边观画，一边品读他那优美的文。丰子恺不仅善画，而且善写。他的文像他的画一样幽默活泼，充满了童真童趣，在他的眼里，最好的年纪便是童年，童年是人生的黄金时代。每个人读《爸爸的画》都会有所收获：孩子读，可以获得类似的童年经历；大人读，可以回味自己美好的童年。事实上，丰子恺是一位特别好的父亲，对孩子宽容有耐心，十分注重保护孩子的好奇心和创造力。由于他教导有方，他的几个孩子长大后都取得了不错的成就。

　　为了让学生们更多的了解丰子恺，感受经典作品的魅力，我特此奖励在此次阅读中表现十分优异的同学，每人获得丰子恺《写给孩子的阅读写作课》一本。这套书是丰子恺唯一的童书，对孩子们的阅读写作有详细的指导，尤其是古诗词和同类作品的阅读推荐，有助于提升学生的读写能力。

国际阅读素养进步研究认为小学三年级（9岁左右的学生）是阅读发展的关键期，在此之前是“学习阅读”，三年级之后则要“通过阅读来学习”。如果在小学三年级之前还没有培养出阅读兴趣和阅读技能，以后将出现“富者愈富，贫者愈贫”的现象，也将影响到其他学科能力的发展。
　　愿同学们以此次的阅读为契机，学会阅读，爱上阅读，在阅读中开阔眼界，增长知识，提升自己！

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文章由美篇工作版编辑制作

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