为了进一步提升课堂教学质量，促进我校教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升，找出学生在学习过程中的主要问题，查漏补缺以谋求进步，提升教师专业水平和学生学习质量，为即将来临的中考做好充分准备，我校九年级教师和学生代表汇聚一堂，召开九年级二模考试质量分析会。
九年级各科老师就第二次模考情况写了详细的试卷分析，根据本科试卷题型及学生得分情况进行了全面的考量，并提出相关改进措施。
首先，教导处马主任通过成绩检测结果通览表，系统而全面地评价了九年级各学科的水平检测情况。接着，各科老师就本次考试的试卷展开了详细的分析。从单选题到非选择题都围绕命题角度和与课本教材的衔接是否紧密，是否超出命题范围展开热烈讨论。指出学生在答题过程中，大多都会出现的问题，以及提出下一步的教学改进措施。
语文老师表示：
一、试卷评价：
本次测试，从试卷看，层面很广内容很多，知识点涵盖了初中语文的重要内容。试卷综合性强，体现了语文学科的人文性和工具性，是一份真正能考察学生语文素养的试卷。同时，我认为这次检测试卷的难度不是很大，就是阅读理解题有点儿偏难。
二、学生情况分析
从整个答卷情况看，学生卷面较为整洁、字迹工整，大部分同学做题能认真思考，沉着答卷。
三、测试中反映出来的一些问题
1、语文基础知识比较薄弱。有相当部分学生字词错误较多同音、形近字混淆不清。
2、习作中出现错字太多，语句不通顺，用词不恰当，导致大多数学生失分较多。
3、学生对阅读的训练不到位，没有掌握基本的阅读方法。如：在短文中标自然段，没有很好的做到三读：一读了解内容；二读着问题；三读带着问题思考并斟酌准备下笔答卷。
4、语文综合运用能力不够强，平时教学可能过多注重文本语言，而没有通过文本来调动学生已有的语言积累，丰富学生的语言成语、古诗句、俗语积累不扎实，学生的概括能力还不够学生整体把握课文的能力较差，对短文中的重点部分分析不透阅读短文不细致，只能对文章内容层面的理解，不能前后联系透过文字理解更深层次的内涵。
四、今后改进措施
1、培养学生良好的书写习惯
我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。中高年级老师应重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。
2、培养学生良好的阅读习惯
“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外.提高学生的阅读能力必须立足课堂立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯有助于阅读能力的提高.在平常的教学中一定要注重习惯的培养和引导。
3、大里阅读课外经典、优秀书籍
众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。
4、多进行一些小作文练习
作文是学生的最怕，因为学生总感觉到无话可说，他们的生活太单调，因此，老师应多举行一些有意义的活动，给学生创造一些写作材料，以便学生有米下炊，同时活动结束及时指导学生写下自己的见闻和感受。再者，指导学生多读一些优秀习作。
5、平时教学中重视培优补差工作时候，要加大对优生的销导力度，注意对优生的有效辅导。
数学老师表示：
一、试卷概况：
本次“二模”考试数学学科试卷三大题，共计23 个小题，满分120分，难度一般，基本符合我省中考数学试卷的要求。试卷依然采用中考常见题型即选择、填空、解答，从多个方面，不同角度，按照不同层次的要求，较为全面的实现了对学生基础知识、基本技能和显本方法的考查，较好的体现了新课程理念。
二、学生答题情况分析
第一、二题：这两大题为客观试题、基础题，主要考在的则识点有：实数、科学计数法、三视图、整式运算、三角形、概率问题、元二次方程、一次函数、二次函数、尺规作图等，突出了对学生基础知识和基本技能的考查。选择题出错率较高的有第9、10题，填空题第15题出错率较高。从学生答卷的情况看，第三大题：本题共8个小题，学生在16、17、18、21题上拿分还是比较好，第20、22、23题的得分率很低，在前面四个小题上学生失分的原因我认为主要是粗心和对知识点理解掌握不够透彻，后面的题思维含量确实比较大，学生正在进行第二轮的系统复习，对涉及到知识、思维方法综合的数学题训练较少，因而造成了程度好的学生在这些题上失分也比较多。另外，通过学生答解答题的情况来看，很多学生的书写不规范，答题不明确，理由不充分，过程不完整也是造成失分的原因。
三、对今后复习的建议
1、加强基础知识的教学，好题反复做，错题纠正，立足教材，数学的概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是各种能力的基础，注重基础知识的积累，从学生答题情况看出的问题：基础不扎实，是考生失分的主要原因之一，因此，加强基础知识仍然是当前必须注意的一个重要问题。
2、强化训练，提高运算能力。多练，让学生举一反三，很多题学生思路对了，运算出错，导致失分，所以必须引起重视。要解决这个问题，平时必须扎扎实实地下功夫，对学生的平时训练高标准、严要求，只有这样，才能做到答题规范、表述准确、推断合理。
3、要加强培养学生的理解、分析能力和数学应用的意识。针对近几年中考试题的变化，降低难易程度，更贴近实际生活，在复习教学中，我们要重视基础知识和基本技能的落实，更要注重学生分析问题与解决问题能力的培养。
4、加强培养学生收集、处理数据、信息的能力，同时培养学生阅读各种数据、发现事物内在规律的能力。
5、研究学情，寻找得分点。中考复习，除了注意学生的学力发展之外，不能不关注一些应试技巧，一些得分点，这里的得分点是指能够在现有基础上提高分数的得分点。
6、解题过程中培养学生书写和表达的规范性。
7、解题速度和解题时间分配的合理性。
8、教会学生审题，培养怎么使用数学语言的能力，例如：中位数、方差小，更稳定等。
英语老师表示：
一、试卷基本情况：
这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识而广，挖掘的考点比收深。卷面结构为：听力20分，完形域空15分，阅读理解40分，非选择题45分，期中书面表达占20分。
二、试卷分析
1、听力是学生的弱项，失分多，得分率低。在听力最后对话理解和短文理解失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。
2、完形填空，因阅读材料简单，得分率高。
3、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，那时还需在阅读方面加强训练。
4、从非选择题看，尤其是阅读表达难度比较大，中游学生得分率不高，这说明学生的基础知识不知道录活运用学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
5、作文是九年级上册世界各地的原文，因学生对短语、词汇、向式的掌握还未到综合能力，两名学生没写作文，部分语法错误多，大部分学生书写不规范。在平日教学中指导学生掌握作文技巧，平时练写严格要求，并多加训练。
四、具体改进措施：
（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。
（2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，还应积累更多的词汇。另外，还要记忆每模块的词组和重点句式，并达到熟练运用。
（3）阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。
（4）作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时，希望学生读大量文章，培养语感，给出相应的内容让学生‘有话可说，有内容可写”。
总之，在以后的教学中，总结经验，反思教学，在有限的时间里，尽最大努力上好每节课。
其他各科老师也分别对本次二模进行了全方位的分析，对教育教学工作中存在的问题及其原因从教学管理，教师个人原因以及客观原因等因素进行了深刻分析，并在最后提出了今后努力的方向和改进措施。作为教育者，我们每一次的风雨兼程，未必彩霞满天，每一次的翻山越岭，未必春暖花开，但我们依然要一往无前以赴之，夙兴夜寐以求之，不遗余力以成之，星光不问赶路人，时间终会见证我们的努力！
最后，由谢校长进行了总结，校长提出让每位老师应精准的找到自己教学的“短板”，“对症下药”，他提议，我们要以深厚的教学功底从容应对考试，以经验教师的传递帮助带动青年教师成长、以不敷衍的认真坚持体现课堂精神；并鼓励老师们再接再厉，虚心学习新课标，注重平时积累，借助团队力量切实提高自身素养，努力为提升学生的素养贡献智慧和力量。
我们相信，只要脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。我们每个人要把每一个孩子当成自己的孩子去对待，把每一个简单的工作做细致，做精细，也会成为大家心中的榜样，我们既要仰望星空，又要脚踏实地，携手一起面对，一起出发，一起静待花开。