水韵潺潺，滋润万物，书香悠悠，培育众生。读书能增长智慧，丰富人生，读书能激发思考，指点迷津。
整本书阅读是当下语文教师在新课改背景下遇到的一个难题，也是一个全新的挑战。2024年4月30日古埠镇中心小学语文组开展了整本书教学研讨活动。由古埠镇中心小学史军田副书记带来的整本书导读展示课《读古典名著，品百味人生》。
新课伊始，老师带领同学们一起唱《西游记》主题曲，在《敢问路在何方》的旋律声中，五年级孩子和老师开启了《西游记》学习之旅。
老师通过读封面、读目录、读片段等几个方面切入《西游记》，引发学生对这本书的阅读兴趣。
以“目”导读。提取大致情节，引出《西游记》是章回体小说，调动起孩子们的积极性，结合目录，知道读整本书之前，可以先关注目录部分的章回标题，对整本书有整体了解。
通过课堂活动了解故事体裁、内容。对整本书的片段的粗略了解，学生对这本小说充满了好奇心与阅读欲望。展开无比丰富的想象，描绘光怪陆离的魔幻世界。
速读法与跳读法相结合。以《孙行者三调芭蕉扇》为例，速读并用自己的话说一说故事内容。思考孙悟空是怎么变的？和牛魔王是怎么变的？
借助影视资料，丰富阅读体验。品读名著妙语佳句，为积累添砖加瓦。
本堂课教师思路清晰，环节紧凑，在教学时能循循善诱，充分发挥了学生的主观能动性，设置的一系列任务能够很好的激发学生的兴趣，评价及时有效，语言丰富，能很好的带动学生。
引导孩子们习得整本书的阅读策略，并运用猜测、联系生活实际等阅读方式引导孩子们去阅读。
阅读不仅是获得一个结果，更是一种持续不断的过程。我们不应满足于一次的阅读经历，而是不断地探索和追求新的书籍和知识。
本次阅读展示课不是结束，而是新的开始，语文课堂阅读之路漫漫且影响深远。在新教育及新课标的背景下，让我们继续努力探索语文课堂阅读教学策略，深入推进整本书阅读教学工作，让书香洒满校园，逐梦前行！
图片：张丽丽
编辑：金卫红
初审：吴小青
复审：吴肖
签发：张利剑