为进一步落实2022年版课程标准的目标要求以及学业质量标准和考试命题建议，以核心素养为指向，坚持试题的探究性、开放性和综合性，使命题从碎片化、点状式走向整体性、结构化，真正做到提升教师的命题研究能力，提高学生的核心素养，推动“教、学、评”一体化改革，全力提升洛龙区教育教学质量。4月30日上午，洛龙区教师发展中心在洛阳市太康东路小学召开小学英语学科命题培训。洛阳市教师发展中心小学英语教研员关丽萍，洛龙区教体局党组成员、教师发展中心主任刘京波，洛龙区教体局党组成员、教师发展中心副主任刘昆丽，洛龙区教师发展中心副主任莫纪锋，洛龙区教师发展中心教师发展指导股主任吉志锋，洛龙区教师发展中心小学英语教研员俞书香以及区英语兼职教研员、各校英语教研组长、骨干教师参与了此次活动。
刘京波主任强调：命题是英语教学过程中的重要评价环节，它直接影响到学生的学习效果和教师的教学质量。老师们在平时的教学中，一定要按照2022版新课程标准的要求，遵循英语命题的导向性、科学性、规范性和适应性等原则。教师在教学中要积极创设真实情境，引导学生在解决真实问题、完成真实任务的过程中实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的提升。作为教师，只有高度重视命题工作，不断提高自身的命题能力和水平，才能促进教学更具实效性。
关老师以《核心素养指向下的小学英语命题思考》为主题，围绕上学期六年级英语质量检测进行了详细的分析，从试题命制的意义、命制的常见问题、命制的技术性问题以及命制的建议等方面进行了详细讲述。同时，现场就教师在日常教学中遇到的问题进行了互动交流，针对老师们提出的问题给出了具体详细的解答。
两位老师首先感谢关老师带来的干货满满的讲座，同时就新课改下的教学和考试都提出要坚持“无情境不教学，无情境不命题”，作为教师，我们在实施的过程中需要注意哪些方面提出了自己的疑惑。关老师以具体题目为例，给予了高屋建瓴的点拨。
洛龙区第一实验小学闫媛芳老师，北京第二实验小学洛阳分校小白亚平老师，洛阳市未来小学崔小妮老师，洛阳市建春门小学牛非非老师进行了新课标背景下情景化命题的经验分享。四位老师以英语新课程标准为依托，通过试题案例，分别从英语命题的原则、不同学段的要求以及现阶段命题现状分析等方面阐述了自己的见解。命题是评价小学英语教与学的有效工具和手段，优质的试题能全面、准确地检测、诊断、评价教师的教学质量和学生的学业水平，有利于调整教学方向、改进教学方式、激励学习自信、调控学习方法，最终实现提高学生的核心素养。
俞老师总结到：关老师的指导与培训为我们今后的教学和命题都指明了方向，洛龙区各中小学应在此基础上进一步研讨，老师们在平时的教学中一定要认真研读课标，关注学段目标，用好教材，积极创设真实情境，构建高效课堂，提升学生英语素养。
此次洛龙区小学英语命题培训为洛龙区的教师们搭建了优质的学习与交流平台，也为区教育事业的蓬勃发展奠定了坚实基础。参会教师们表示，通过本次培训，对命题方向都有了更深入的理解，将对今后的教育教学产生积极的影响。
图片：皮舒甜 王慧玲
编辑：周倩
审核：课程室