为了使学生积极参与生物、物理、化学的学习，提高学习的主动性和兴趣，同时使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维，进一步拓展学生的知识面，提高学生的核心素养，发展学生的个性特长，使学生在技能操作中体会实验研究的乐趣。特举办本次实验技能操作大赛。
格物致知，探索创新。为了激发初三学生物理学习兴趣，提高初三学生自主学习和科学探究的能力，充分展示学生实验操作技能和创新精神，进一步增强学生理论水平、实验应用和实验操作能力，我校举行了物理实验比赛。物理实验竞赛活动现场，学生们认真专注的挑战实验，从观察平面镜成像的实验特点开始到探究影响滑动摩擦力大小的因素，从思索如何测量盐水的密度到在电学的世界里遨游探密，探索通过导体电流与电压的关系。学生们大胆实验，操作娴熟，化身一个个小小科学家在实验中去展现自我，挑战自我。
其中杨孙嘉瑞、李鑫宇同学根据已有的科学知识和实际能力,制作了可以调节亮度的小台灯。岳雨轩同学利用身边普通的材料（漏斗和乒乓球）验证了流体压强和流速的关系。通过此次活动让同学们更深刻地理解其中蕴含的物理原理，动手能力大大提高，极大地调动了同学们学习物理的积极性，感受到物理学科和生活、社会的紧密联系，有效开发了物理学习的第二课堂。
在化学实验技能比赛中，第一个实验是配置 50 g 6%的盐水溶液。同学们通过精确的计算和操作，成功地调配出了符合要求的盐水。在这个过程中，他们不仅巩固了对浓度概念的理解，还锻炼了实验操作的技能。
第二个实验是过滤粗盐。同学们小心翼翼地进行过滤操作，将粗盐中的杂质逐渐分离出来，体现出他们对科学的好奇和专注。这个实验让学生们更直观地感受到了物质的分离过程，以及化学在实际生活中的应用。
每一次实验都是一次探索，每一次探索都是成长的积累。希望同学们在今后的学习中，能继续保持对化学的热情，不断发现更多的科学奥秘！
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为了更好地让学生主动参与学习过程，在实验中发现问题、分析问题、解决问题，养成科学思维的习惯，形成严谨的科学态度。4月26日，我校初中部举行了八年级生物实验竞赛。
竞赛前，八年级每个班在班级内遴选9名同学参赛，根据抽签结果确定完成2个实验中的一个。2个实验分别是观察种子的结构和观察青霉菌永久装片。
比赛开始，同学们开始实验，整个过程安静有序，大部分同学能根据操作步骤，按时按质完成整个实验。
本次实验大赛，提高了学生的生物实验基本操作技能，特别是实验设计能力、动手实践能力、观察实验现象的能力，同时有利于学生形成勇于实践、敢于创新的思维，进一步拓展学生知识面，提高生物素养。
以下为获奖名单：
实验操作比赛拉下了帷幕，但孩子们的探索求知没有止步。在今后的教育教学工作中，学校将搭建更加全面的教育平台，进一步培养学生综合素质。
编辑：候文卿、张琰、杨柳青
审核：王磊