教学质量是学校的生命线，提升教学质量是学校工作的重中之中，更是学校整体教学水平的集中体现。为总结教学经验，为今后的教学工作提供依据和方向。2024年4月30日上午，科学组全体教师进行了本学期期中测试质量分析，张校长和索校长深入科学教研组与科学教师共研讨、明方向、促提升。
在质量分析会上，高老师对三年级科学试题以及学生答题情况做了分析、总结，并对今后的教学工作和学生答题技巧方面提出了改进措施：加强课堂管理、提升后进生的学习能力、讲技巧、讲方法。
毛老师对四年级的这次期中科学试题进行了全面、细致地分析，对学生答题情况进行了横向、纵向对比，解析客观、准确。并提出了下一阶段对学生的学习方式、听课习惯和思维灵活性的培养等方面的改进措施。
李老师谈了六年级的科学学习目标和方法。立足课堂抓实效，研训结合提成绩，夯实基础，强化训练，全面提升学生的科学综合能力。掌握学生心理动态，及时调整。
王老师从抓态度、抓纪律、抓方法；培养习惯、培养兴趣、培养能力等几方面提出了对五年级的改进措施。
几位教师发言后，索校长首先结合本次考试成绩，和日常教学中老师们的默默耕耘，辛勤地付出，给予充分地肯定。
其次，针对考试存在的问题，明确了改进方向。
一、改变教学模式，让课堂“活”起来。
对于考试中发现学生知识迁移存在的问题， 教研中索校长指出，解决问题的关键在课堂。要求大家尽快转变教学模式，打造“问题引导式探究教学模式”高效课堂，让课堂活起来。
二、关爰帮助激励，树立学困生自信心。
在教研中对于老师都“头疼”的学困生，索校长认为，学困生更需要教师的关怀帮助激励，作为教师要与学困生多打“感情牌”，发现“闪光点”，因势利导地逐渐使其“亲其师信其道”。还建议老师们适当地给学困生吃偏饭，多鼓励，让学生树立自信心。
三、抓课堂管理，培养学生学习习惯。
课堂纪律是学习保证。在教学中老师善于激趣，让学生爱上科学课。宽严相济，培养学生养成良好的听课习惯。
最后，张校长做了总结，对科学组领导和全体教师的付出和成果给予肯定，并结合三科的合理化建议提出了全方位、多角度的教学模式：1、课上首先进行思想教育渗透，树立学生的自信心、集体荣誉感，进行案例教育，鼓励激发学生的学习斗志；2、课堂上适当利用幽默语言提高学生听课兴趣。3、教师要有知识迁移的意识；4、多讲答题技巧与方法。
质量分析，促进教学相长；辛勤耕耘，换来丰实硕果。通过这次质量分析，科学组领导与全体教师更加明确了方向，凝心聚力，将以高涨的热情投入到教学中，进一步地提高教学质量。让科学的光芒点亮学生智慧的心灯，照耀学生成才之路。
编辑：毛淑萍
审核：索艳萍