革命传统文化教育蕴含着中国共产党宝贵的精神财富。在道德与法治教学中，要用红色文化培养社会主义建设者。
作为一个老师，我们可以从多种方式和多个维度在道德与法治教学中融入革命传统文化教育。在日常的教育教学中，革命教育实际上根植于我们道德与法治课的始终。
通过今天的学习，革命传统教育既蕴含着厚重的民族精神基因,也体现了一定的时代精神风貌。将红色文化与道德与法治课相结合，需要在原有课程逻辑教学规范的基础上，深度整合课堂教学内容，构建大单元，将红色文化及其精神价值充分渗透到课堂教学中开展丰富多彩的红色文化主题活动。以师生平等对话、共同讨论，激发学生的学习动机,使学生在多种教学模式中实现自我教育。
运用学科大概念将革命传统文化渗透到道德与法治教学，要求教师要加强备课，通过深入钻研课程标准以及课标要求，结合道德与法治学科特点，学科内容体系和独特育人功能，把特有的革命传统文化教育融入课程内容。
我们教师在道德与法治课堂教学中应该始终以学生为中心。教师应该根据当代学生的思想特点和心理需求，探索学生接受革命传统教育教育的途径，选择有针对性、适宜的红色文化资源和素材。
我校老师纷纷表示道德与法治课中的教育功能，可以在革命传统教育影响下，增强学生的的民族自豪感和自信心，增强民族认同，激发爱国主义。培养什么样的人是道德与法治课首先要考虑的问题。爱国主义是中华民族的精神内核。革命传统文化教育在道德与法治课堂上运用可以增强学生的民族认同感。革命传统教育是中学生开展爱国主义教育的好资源，是弘扬民族精神的途径之一。它可以使学生更加深刻地认识到民族独立和中国特色社会主义事业的艰难曲折。
今后，我校道德与法治教师会在道德与法治课程中认真融入革命传统教育,引导学生青少年树立远大理想,增强文化认同感与社会责任感,激励学生为实现中华民族伟大复兴中国梦而接力奋斗！