人间四月天，提效宝典来。2024年4月29日，东阳市初中语文远航班在吴宁一中开展了语文教师培训活动。本次活动聚焦课堂，旨在帮助一线教师破解语文课堂教学中的关键问题，提升语文课堂教学的实效。
蒋涛老师的课堂是思索的课堂，一篇处处悬念的小说，处处出现的“梨花”，用拍摄视频脚本的方式娓娓道来，随着故事的推进，梨花的内涵也不断丰富，作者寄予的情感也不断升华，学生的思路也不断扩展。在波澜起伏中作者发现和传递生活中的美好。
助人之风，善良之意，感恩之念，吹进每一位游客的心怀，让我们的社会驿路梨花处处开，千树万树梨花开！
俞婷老师的课堂，是一种生态的课堂，让学生学会主动学习，学会质疑，真正成为学习的主人，课堂灵动、活泼，有思维的碰撞，更是智慧的交融。
先从题目为抓手，“粗知文章大意，观其大略”。再由事件到人与精神，最后到叶老的写作主张：写话要明白。
“大到一个句子，小到一个标点”都要认真对待，挖掘出深处的情感。
整个课堂的驱动性很强：一是能激发学生的学习热情和探究精神，二是能很好地带动语文核心知识的形成、迁移和运用。在给了学生很大自主权的同时，仍然能很好地引导孩子，朝着更宽泛、高结构的课堂方向发展。
马俊老师的课堂，是充满文学味的课堂，是让学生深入思考的启发式课堂。
首先用《欧阳询楷书集子》入手，趣味性的问答，充分调动起学生的学习热情；在两幅书法字体的比较中也不乏对《爱莲说》课文的理解。
接着朗读了文中与“莲”有关的句子，在朗读中梳理字词，有理有据地解释了疑难读音。
马俊老师还展示了很多与课文有关的文学段落，让学生在对比和拓展中，一步步深入理解文体特点和文章主旨。
最后由“莲—人”到“物—人”启发学生理解“托物言志”的手法，并用举例子的方法让学生深入理解和加深印象。
总之，马俊老师的课，富有趣味且饱含文化味，做马俊老师的学生是幸福的。
临近中考，如何在试卷讲评中提升复习课的效率？磐安县教研室的张兴波主任，立足于当前省命题的背景，为我们带来了一场题为“归因、补偿、改进——语文试卷讲评和作业研究中的精准教学”的精彩讲座。
张主任的讲座从“归因”入手，借助数据分析和案例，剖析了学生在答题过程中普遍存在的六个主要问题。之后，有针对性地提出教学补偿和改进措施。他还为我们提供了试卷讲评课和专题复习课的模型，这些模型从传统的线性教学转向结构化教学设计，旨在通过练习和实践活动，促进学生的核心素养发展。
张主任的讲座干货满满，让我们受益匪浅。他不仅为我们揭示了提升复习效率的秘诀，更为我们指明了教学改进的方向。