春风如约而至，教研如约而来。为进一步落实“双减”政策，达成“立德树人”的根本任务，优化教与学模式，推动课堂教学改革，实现减负提质增效，促进城乡教育均衡发展，根据教研室的统一安排，初中语文学科课题研究阶段性成果展示和推进课堂教学改革相融合，于2024年4月30日在萨镇中心学校开展观摩学习活动。
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研究课例展示
一、自治区课题《新课标背景下的初中语文群文阅读教学研究》，由初级中学王红岩老师执教《杜甫群诗阅读》，在课堂中，温婉美丽的王老师，时而静立发问，时而穿梭点拨，与学生们倾心交流，不断进行思维的碰撞。
本节课运用“任务驱动式”学习模式，通过让学生合作解决真实性的一系列相关问题，形成自主学习的能力。群文阅读，发展了学生系统思维，创新思维，学会了有效阅读的方法。初中语文群文阅读教学，它是一种以文本为中心，集体活动为重点，重点培养学生深度阅读能力和语言交流能力的教学方式。
王老师和学生一起进行群文阅读活动。此活动涉及到学生集体地阅读相关文本，并就文章中的内容进行探讨和讨论，以便获取更深刻的理解。
此外，教师在探讨过程中采用发问策略，以提高学生的思考能力和沟通能力，并建立学生的参与感。
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二、自治州课题《“双减”背景下初中语文学科作业分层布置研究》，由初级中学周亚楠老师执教《卖炭翁》。在本节课教学中，采用任务驱动的教学方式为学生提供体验实践的情景和感悟问题的情境，任务为主线，教师为引导，学生为主体，培养学生独立探索，勇于开拓进取的自学能力。整节课只有一个看似简单的主问题，但其中却贯穿了朗读指导，人物分析，主题提炼，续写结尾。几乎贯穿整节课的教学。这样的设计使得学生更容易感受诗文，不在老师抛出的一个又一个问题中迷失自己。而是在小组探讨中，课堂展示中，展现自己的智慧闪光点。在同学们的集体智慧下，加深对文本的理解和感悟。简洁而又高效的课堂引领，才是我们追求的目标。
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三、自治州课题《基于核心素养的初中语文学科项目式活动实践研究》由萨镇中学杜雨芮老师执教《紫藤萝瀑布》。 本文是一篇文质兼美的散文，对花的大开大阖的多角度描写是学生欣赏与借鉴的重点。“观千剑然后知器，操千曲然后知音”、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”， 这些话都在告诉我们读书的重要性。杜雨芮老师抓住读让学生体会其中的妙处。学生在分析句子时，从初一学生的实际情况和语文学科的特点出发，进行及时指导。本堂课能创设生活情境，激发学生学习的兴趣，教学思路清晰，设置主线问题，详细赏析，培养能力。教师循循善诱，引导学生体悟作者情思。
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教师说课及评课
千里之层，起于垒土。说课是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。三位教师分别从教材分析、教学目标、学情、教法学法、教学过程、板书设计等方面进行了生动说课。说课教师仪态自然大方，独到的教学环节，巧妙的板书设计，语言自信又富有感染力；特别是说课环节，异彩纷呈，为在座教师的教学提供了新思路和新方法，展现了我县教师的真风采。他们精心的教学设计，精彩的现场展示，让现场观摩的教师们受益匪浅！
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春意盎然，送教情浓，携手同行方能致远。感谢教研室组织此次活动，精彩课堂赋新能，探讨之中抒灼见，既实现了“资源共享、相互促进、共同提高”的目的，也为伊犁州课题发展、发挥积极的促进作用。此次成果展示，让我们互学共鉴，对于我们来说，学习永远在路上 ……