为实施大单元教学，更好地培育学生核心素养，提高教师备课实效，凝聚集体智慧，共同打造高效课堂，提高课堂教学效率，2024年4月28日晚，龙岩市小学数学林小红名师工作室团队开展基于“实施大单元教学，培育核心素养”的大单元网上集体备课第二次活动——以人教版小学数学三年级下册第五单元“面积”为例。来自上杭实验小学、上杭第五实验小学、上杭城西小学、上杭旧县中心小学、上杭南阳中心小学及厦门市湖里区实验小学的团队共12名成员，对林小红老师主备的“面积”教学单元分析与规划开展研讨，本次主要围绕“面积单元大概念、大主题、大任务的内涵要求分析、基于大概念确定单元教学整体目标、单元课时内容要求结构化分析”等三方面进行研讨。
备课组非常荣幸地邀请到了省特级教师、省学科带头人、省名师培养对象、“华应龙名师工作室”核心成员、厦门市湖里区实验小学李培芳老师，参与318班的集体备课活动。
一、分析“三大”，高屋建瓴
首先林小红老师向大家阐述“面积”教学单元分析与规划。本单元分析与规划紧紧围绕主题“培养学生量感，打造趣理课堂”进行设计，提炼了本单元的“大概念、大主题、大任务”，打破孤立的“一节课”局限，将教学的起点定在“一类、一组、一系列课”的大任务组织与设计上，提炼单元大概念，重视单元整体教学设计，帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展核心素养。
二、集思“多补”，众心成城
接着，备课组全体成员从单元大概念大主题大任务、课标解读、核心素养培育、教材分析、学情分析、单元教学整体目标、单元重难点、教学建议、教学评价、单元作业设计整体规划等方面对教学单元分析与规划进行完善、补充。老师们发言积极、热烈。本次集体备课聚集了大家的智慧，同时也展现了个人的特色，使思维在碰撞中实现了思路的拓展，设计的优化。
三、凝聚焦点，拨云见日
最后，集体备课组成员福建省特级教师、省学科带头人、省名师培养对象、厦门市湖里区实验小学李培芳老师作了精彩地点评，他认为林小红老师的“面积”教学单元分析与规划全面、准确、深刻。体现在：本单元主要需培育的核心素养“量感、空间观念、推理意识、应用意识”等把握准确、课标解读详细、目标定位清晰精准、教材和学情分析到位、单元课时融合、调整设计合理，凸显学生主体地位，实现高效课堂。同时，李老师认为：在“图形与几何”领域下的“图形的认识和测量”这个主题，大概念可以提炼为“度量单位”，测量都是计量单位的累加。无论是一维长度的测量，二维面积的测量，还是三维体积的测量，它们的本质都是：相应度量单位的累加，这也体现了度量的一致性。李老师说，“度量单位”是“面积”单元“内容”的大概念，还可以从“学习方法”视角，提炼“图形认识和测量”板块“过程”的大概念，比如“面积”单元的学习和“长度”单元、“体积”单元的学习，都是按“直观感知——比较大小——统一度量单位——建立度量单位表象——建构度量单位——度量单位间进率——测量（解决问题）”这样的过程进行学习的。即图形的测量这类课的学习过程有着一致性：首先要让学生知道测量的意义，接着统一计量单位，再用统一的计量单位进行测量解决实际问题。李老师还说，对于本单元的大任务，可以创设一个大情境作为抓手，让学生在真实的情境中运用所学解决问题；真情境并不是狭义的真实存在的情境，而是能够让学生真愿意、真思考、真研究、有真收获的情境。大师言语，拨云见日，让全体备课组成员们豁然开朗。
四、及时总结，得到提升
一个半小时的集体备课活动很快就结束了，每个参与集体备课的老师都收获满满，并对这次集体备课活动进行及时总结反思。接下来的集体备课活动怎么开展我们都有了更清晰的认识和目标。
“行而不辍，未来可期”。通过此次网上集体备课活动，充分调动了老师们的积极性，大家共同分享交流，开拓新的思路，为教师相互学习、共同提升搭建了一个有效的平台，切实提高课堂教学效率，提升教育教学水平。在李培芳老师的指导、林小红老师的组织下，备课组将继续推进网上集体备课活动，大家凝心聚力，共建共享，形成合力，共同促进自身专业成长！
编辑：邓丽珍
审核：黄丽花
监制：林小红