为深入贯彻学习中共中央国务院《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》的文件精神，把握劳动教育的基本内涵，发挥其树德、增智、强体、育美的综合育人价值， 在“五一”国际劳动节来临之际，我校决定开展以“以劳动之美 育逐梦少年”劳动实践活动，让学生动手实践、接受锻炼、磨炼意志，学习劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动价值观和良好劳动品质，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
了解五一劳动节
节日由来
“五一劳动节”全称“五一国际劳动节”，是世界上80多个国家的共同节日，更是全世界劳动者共同拥有的节日。
1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月，第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的集会，争取合法权益。
从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会，以示庆祝。到了现在，几乎每一个国家的劳动人民都可以享受到五一假期带来的快乐!
观看视频，树立劳动意识
在五一假期期间，学生观看视频《大国工匠》，了解来自不同领域的技能工作者“匠心”筑梦的故事，认真学习大国工匠们精益求精的优秀品质、坚忍不拔的意志品质和追求卓越的职业精神，树立“劳动最光荣”的意识，争做新时代的奋斗者。
学校活动
开展“向劳动者致敬”主题班队会，通过班会了解五一劳动节的由来，传递“劳动创造美好生活”的理念，号召师生在生活与学习中传承劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。
一二年级开展一次以“红领巾爱劳动”为主题的绘画活动
三到六年级开展一次以“红领巾爱劳动”为主题的手抄报的活动。
组织一次劳动实践，践行劳动精神
进行一次校园劳动，让学生在实践中理解劳动光荣，感受劳动的艰辛与快乐，珍惜美好生活。
家务劳动
低年级：一、二年级
立夏绘彩蛋：立夏画彩蛋，彩蛋寓意着好运和希望。一二年级小朋友在蛋上绘画，用美丽的花纹和图案装饰。
我会家务劳动：在五一假期与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的卫生大扫除，帮爸爸妈妈做一件力所能及的简单家务事。
中、高年级：三、四、五、六年级
（1）田间劳动悦成长，同学们利用五一假期，到菜园、农田等场所，进行力所能及的田间劳动，例如浇水、施肥、除草、采摘、播种等，在劳动中了解农耕文化，领悟幸福生活的来之不易，感恩大自然和劳动者的馈赠。
(2)我会参与劳动：在父母协助下会煮米饭，学做一道凉菜、热菜.
争做劳动小能手
活动期间，请每位同学完成劳动任务，争做劳动小能手。
一、二年级学生家务劳动指南
1.整理自己的小书包、文具盒。
2.手洗自己的袜子等小物件。
3.学会自己穿衣服、系鞋带。
4.每天做一件关爱家人的事，如给父母捶捶背、送上一杯温水等。
三、四年级学生家务劳动指南
1.尝试择菜、洗菜、洗水果，在家长指导下会做1—2样简单食品。
2.叠衣物、叠被子、丢垃圾、扫地。
3.自己洗头、洗澡、梳头。
4.会洗自己的红领巾、袜子、内衣等小件衣物，晾晒、叠好。
5.整理自己的书包、书桌、书架。
6.每天做一件关爱家人的事，如给父母捶捶背、送上一杯温水、盛饭等。
五、六年级学生家务劳动指南
1.在父母协助下，会煮米饭、学做一道热菜。
2.主动协助父母将衣物分类，主动叠衣被，保持自己衣橱里的衣物整齐。
3.主动扫地、拖地，掌握不同区域清理的方法和顺序。
4.整理自己的房间，能够将物品分类摆放整齐。
5.洗涤自己和家人的小件衣物，并晾晒，学会使用洗衣机。
6.每天做一件关爱家人的事，如给父母捶捶背、送上一杯温水、盛饭、摆碗筷、饭后洗碗、擦桌子。
给家长的话
1.给孩子分配力所能及的家务，也可以和孩子一起做头脑风暴，列出一份他们能做的家务清单。
2.家务劳动是需要技能的。要花时间训练孩子，给孩子传授相关技能，最好和孩子一起做，直到他们学会如何做某项家务。当孩子觉得自己可以独立完成一件家务时，要告诉他们，如果需要帮助，你愿意为他打下手。
3.劳动的过程比结果更重要。孩子好心办坏事时，家长不要嘲笑或斥责，要在表扬他优点的基础上提出改进的建议。家长要及时肯定孩子的劳动成果，保护孩子的积极性，让孩子体验到被尊重的感觉。
4.营造轻松的氛围。在和孩子一起做家务的时候，可以说说笑话、打打气，或者播放轻快的音乐。
5.确定一个全家人一起做家务的时间，任务完成后一起享受劳动成果，如晚餐加个好菜等。
6.不要因为孩子有很多作业要做就轻易代劳本该他们做的家务。家长要做的是帮助他们调整并合理安排自己的时间，继续帮助家里做家务。
劳动是知识的躬身修行，贵在让孩子用身体丈量真理和心灵的世界。教育从来都不是只局限在课内学习，家庭生活中的锻炼能带给孩子更多。看似简单的家务劳动，带给孩子的独立、自信、自强都是一生的财富。
劳动最光荣
生活即教育、社会即学校，劳动中的每一种体验都是成长的印记。劳动让我们学会生存、学会生活、学会创造，也有利于让我们形成独立的品质、勤俭节约的美德和健康的人格。愿每一位四小学子都能在劳动中感受自主生活的有趣和美好，感悟劳动人民工作的辛苦，体会生活的真谛。
