春风荡荡，春日熙熙。为进一步促进城乡教学教研交流，推进教育的均衡发发展，发挥名师工作室的引领、辐射、示范、带动作用，垦利区第三实验小学刘学娥数学名师工作室于4月28日赴董集实验学校小学部开展送教下乡联合教研活动。
千里之行，始于足下——准备阶段
想要成就一堂好课，需要经过反复的打磨和改进，陈丽老师的《折线统计图》一课经过了工作室的各位老师们多次磨课、研讨，最终圆满完成了教学任务。在磨课过程中，各位老师积极发言、各抒己见，发挥同伴互助的力量，全面细致地剖析课堂中存在的问题以及教学亮点，在研讨中共同发展、共同进步。
教无定法，课堂纷呈——展示阶段
精心的“磨课”活动，只为呈现精彩的课堂体验。工作室成员陈丽老师以条形统计图为生长点，让学生经历了从条形统计图到折现统计图的变化过程。引导学生在对比的过程中思考、体验、理解折线统计图的构成和各部分含义，知道折线统计图的特征。通过陈老师的教学，学生对两种统计图的构成和特征有了清晰的认识，并能根据数据进行分析作出正确的预判。
名师引领，共研共行——评课阶段
名师工作室主持人刘学娥对本次活动进行点评与总结，赞扬了执教老师本堂课中丰富严谨的数学语言、精心设计的教学过程、有梯度的练习设计，同时也提出了自己的优化建议。她从小组合作交流的次数时长、学生独立思考的机会和时长、课堂有趣度等方面对本节课做了深入剖析。
随后，区教育科学研究中心王延林老师结合课例进行点评。王老师指出任何一节课首先要明确好“新授”、“重点”、“难点”和“目标”，尤其是新授“新”在哪儿以及新旧知识之间的联系，并且指出在教学设计中情境创设的作用。王老师从“理解”的概念入手，对折线统计图的由来、内涵、特征以及与条形统计图的区别与联系进行了详细指导。
春风有信，催放一树繁花，这场教研之约，不仅让授课老师的教学智慧得到彰显，促进了教师的自我提升，也开拓了工作室成员的视野。学其所长，研有所得。工作室将不忘初心、牢记使命，继续开展“送教下乡”、“送研下乡”活动，不断发挥名师工作室的示范、引领、辐射和带动作用，促进教学研修共同体的构建，助力教师的专业发展，提高教师的教育教学业务水平。
编辑：陈丽
初审：刘学娥
终审：陈英岚