中华文化博大精深，文言文是其丰厚的载体，它凝聚了中华民族最宝贵的人文精髓。它不仅有助于学生对汉语言基础知识的掌握和运用，还能增强学生的文化积淀，丰厚的文化底蕴，提升审美情趣与能力，提高文化品味。
3月26号，我们聆听了一节由六年级（2）班李老师执教的文言文——《学弈》。
每个单元的导读就是教学目标，李老师先带领学生对单元导读进行了了解，为后续学生学习做好了铺垫。李老师围绕“读”“译”“悟”三个环节展开，环环相扣，层层推进。首先，采用多种方式反复朗读，做到熟读成诵，并在朗读中感受文言文的韵律美。其次，借助学习文言文的方法，理解课文意思，用自己的话梳理主要内容。
李老师非常注重学习文言文的方法的渗透。她放手让学生自己试着理解文言文的意思，一些难懂的地方给予点拨和指导。学生在交流自己理解的过程中，老师又顺势复习理解文言文的基本方法，这样进行学法指导显得很自然。
课后，语文组的老师们进行了认真地评课。肯定了李老师教学中的亮点，整个教学过程中遵循扎实性、探索性的统一，既激发了学生对文言文的学习产生兴趣，又培养学生归纳总结规律，探索疑难问题的能力。同时，老师们也给出了一些建议，分享经验，让课堂更加出彩。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。让我们碰撞出思维和智慧的火花，我们也在教研活动中，集思广益，共同成长。