春之美，在于生机与希望；教之美，在于钻研与提升。为了贯彻落实新课标的精神与要求，交流各地实施新课标的经验，探寻新课标实施的路径与策略，山东省小学数学课标教材备课研讨会与最美人间四月天相约而至。
怀揣着对数学大单元教学的殷切期待，烟台高新区全体数学教师以线上培训形式参加本次研讨会议，聚焦大单元教学，共研共成长。
主讲人介绍:
马云鹏，东北师范大学教授，博士生导师。国家教材委员会数学学科专家委员会委员，义务教育数学课程标准修订组成员，中国教育学会小数专委会学术委员会主任。主要成果有“《义务教育数学课程标准（2022年版）案例式解读（小学）”，“小学数学课程标准与教材研究”等。
马云鹏教授以“单元整体教学”为核心，从单元整体教学的理解、单元整体教学的要素、单元整体教学的特征三个方面展开报告。
一、单元整体教学的理解
马教授首先系统介绍了他对单元整体教学的理解，包含这一概念的由来和发展历程。他强调“单元整体教学”是一种教学设计而非教学方法，并结合当前课程内容结构化的特点，对教师们提出“提炼主题大观念”的要求。
二、单元整体教学的要素
马教授基于“小数加减法”和“多边形面积”两个单元，深入剖析单元整体教学的四大要素，并以列表形式呈现了单元整体教学设计的实施路径。
三、单元整体教学的特征
马教授明确了单元整体教学的四大特征，特别指出“大观念统领教学”对实现学习进阶的助推作用，启发教师在教学过程中应注重建立学习内容间的关联，促进学生学习过程中知识与方法的迁移。
马云鹏教授的精彩报告引发了线上线下观众的热烈反响。主持人先代表全体与会人员向马教授的专业指导表示衷心感谢，随后强调了内容结构化需要以单元整体教学设计为支撑，倡导教师们学思并进、学以致用。在智慧践行单元整体教学的同时更要重视对大观念的凝练，使学生能够在不同知识间建立联系，引导他们学会学习，提高数学核心素养。
学有所思，思有所悟。培训中，各位教师认真观看，仔细聆听，用心记录，总结提炼。一篇篇学习体会，承载着老师们的满满收获。
教与研携手，学与思并肩。烟台高新区小学数学教师将以此为契机，进一步落实新课标，践行大单元，赋能新课堂。促进深度学习，促进核心素养提升，强化大单元教学研究、总结和成果提炼，推动烟台高新区小学教育教学工作向纵深发展。