为推进基础教育改革，优化教学设计，促进教学质量的提升以及一模后如何备考，2024年4月30日，《2024年生物一模质量分析及中考备考策略会》在达拉特旗第十二中学举行。本次活动旨在聚焦教学重点，推进四真课堂实施，把握新中考命题趋向。通过各个学校教师之间的交流，针对性的定制备考方案，提升我旗生物教学质量。
一、复习课展示
首先，由达拉特旗第十二中学姚舒悦老师展示复习示范课《探寻家族遗传之谜——生物的遗传和变异》。姚老师由小明患有白化病而父母及妹妹都是健康人的情境，调查家族遗传图谱引入并贯穿本节课始终。通过遗传图谱的分析，并设置四个任务，层层递进由浅入深带领学生完成本章内容的复习，辅以发散思维性习题提升了学生对实际问题的解决能力和创新能力。这种以真情境、真问题、真探究和真素养为核心的教学模式激发了学生自主学习的兴趣和探究问题的欲望，并提升了课堂教学效果。
二、授课教师说课
之后，姚老师针对本节示范课进行说课。“本节课采用基于新课标大概念及其教学策略建议，创设真实情境，旨在通过课程的学习，使学生能够学会基因的显隐性的判断以及基因型的推理及计算概率，进而学会分析解决农业生产中的的实际问题，从而培养学生的创新能力、应用知识的能力。”
三、课堂教学点评
课后，各个学校的老师对姚老师的教学设计进行评课。在评课的过程中，各校老师提出自己的建议以及收获，并积极讨论，分享各校一模后的备考策略，并提出在复习过程中的困惑，大家群策群力，完善本校的复习方案。
四、备考策略及质量分析
最后，由达拉特旗教育教学研究中心王占荣老师开展了关于“一模质量分析以及之后如何备考”的讲座。王占荣老师就本次一模试题进行了全面分析，如何备考涵盖了以评促教、研究考试和科学规划三个方面。王老师要求教师在教学中要尽可能创设真实的情境，提出真实的问题，开展真实的探究，发展真实的素养，发散学生的思维，增加学生的活动，真正做到以学生为主体。通过王老师的讲解，不仅促进课程教学改革，更提升课堂教学效率。全旗初二生物教师也对于2024生物中考的备考有了更明确的方向。
聚力研讨促提升，靶向施策增效能。本次活动以交流经验、分享策略、共同提高为目的，深入探讨2024届全区中考的命题方向，为教师理清了中考备考思路，提供了精准高效的备考指导，增强了学科备考、决胜中考的信心和决心，为提升全旗中考质量起到了积极的推动作用。