从识字到阅读，从阅读短文到阅读长文，进而阅读整本书，是学生必须跨越的三个阅读台阶。从单篇到整本书的阅读，既是阅读能力的迁移延展，也是阅读视域的延伸和扩展，还是阅读习惯的形成与发展，面临多方面的挑战。整本书导读的意义，就是引领学生在整本书阅读中学会阅读整本书，成为终身的阅读者。
为贯彻落实《全国青少年学生读书行动实施方案》，推进整本书阅读课程的有效实施，提高小学语文教师阅读素养及教育教学能力，促进学生语文核心素养的全面提升。
会议流程
书籍浩渺如海，指导的方法也是多如繁星，但无论怎样进行教学，前提都是教师应该最先用心去读懂整本书，只有这样，才能够设计出最合适，最能吸引学生，触动人心的指导方法。
在小学阶段，是一个对学生阅读习惯、兴趣和能力进行培养的重要时期，在这个时期对学生进行一次整本阅读教学，具有非常重要的意义。所以，在小学的语文教学中，老师要积极的引导学生要进行整本的阅读，并对其进行计划，并借助教科书，提高学生的阅读兴趣，激发他们的主动阅读。在此基础上，通过与其他同学的互动，提高同学们的阅读素养，提高同学们的阅读能力，达到理想的教学目标。