德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。教育的力量，往往就在“随风潜入夜，润物细无声”的积累中悄然展现。在我心里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任我的责任就是让他们尽情地绽放，特别是那些带刺的花蕾，我们更应该尽一切努力去呵护他们。
姬晓慧，小学语文教师。邯郸市魏县第一小学班主任，曾获“优秀班主任”“优秀指导教师”等荣誉称号。
记得那是一个初秋的早晨，阳光透过树叶的缝隙，洒在学校的操场上。新学期的第一天，我正忙着整理教室，准备迎接新的学生们。就在这时，一个瘦小的身影走进了我的视线，那就是李尚。他低着头，双手紧紧抓着书包的带子，显得有些局促不安。我走过去，微笑着和他打招呼，试图缓解他的紧张情绪。然而，李尚并没有回应我，只是默默地走到自己的座位上坐下。我注意到他的眼神中透露出一种与年龄不符的忧伤和迷茫。在接下来的日子里，我开始关注起李尚来。我发现他上课时总是心不在焉，作业也经常完不成。课间休息时，他总是独自一人坐在角落里，不与同学们交流。我试图和他沟通，但他总是避而不谈，让我无法了解他内心的真实想法。
于是，我决定进行一次家访。当我走进李尚的家时，我被眼前的景象震惊了。他的家十分简陋，家具破旧不堪，家中只有他和年迈的奶奶相依为命。原来，李尚的父母在他很小的时候就离婚了，他跟随父亲生活，但父亲忙于生计，很少关心他。后来，父亲再婚，他更是被忽略到了角落。奶奶虽然疼爱他，但年事已高，无法给他更多的帮助和支持。
了解到这些情况后，我对李尚的处境有了更深刻的理解。我明白了他的沉默和忧伤，也理解了他的自卑和迷茫。我决定要用我的爱心和耐心去温暖他，帮助他走出困境。我开始在课堂上多关注李尚，经常提问他，鼓励他发表自己的观点。课后，我也会留下来和他聊天，了解他的生活和学习情况。我告诉他，每个人都有自己的闪光点，只要努力，就一定能够找到自己的价值。我还邀请他参加班级的各种活动，让他感受到集体的温暖和关爱。
随着时间的推移，李尚逐渐发生了变化。他开始在课堂上积极发言，参与讨论；他的作业也变得越来越工整，成绩也有了明显的提升。更重要的是，他的性格变得开朗起来，开始和同学们交流互动，脸上也露出了久违的笑容。
然而，成长的道路并非一帆风顺。有一次，李尚因为和同学发生争执，情绪非常激动，甚至动手打了人。我知道后，立刻将他叫到办公室，耐心地听他倾诉心中的不满和委屈。我告诉他，暴力并不是解决问题的办法，只会让事情变得更糟。我引导他换位思考，理解对方的立场和感受，学会用和平的方式解决矛盾。在我的引导下，李尚逐渐冷静下来，认识到了自己的错误。他主动向同学道歉，并承诺以后不再用暴力解决问题。这次事件后，他变得更加成熟和理智，学会了控制自己的情绪，用理智去面对生活中的挑战。
除了关注李尚的学习和情绪，我还非常注重他的品德教育。我告诉他，一个人不仅要学习好，更要有良好的品德。我引导他尊重师长、团结同学、乐于助人，让他明白做人的道理和准则。在我的教育下，李尚逐渐成长为一个品德优良、学习进步的好学生。他的变化不仅体现在学习成绩上，更体现在他的性格和行为上。他变得更加自信、开朗、乐观，成为了班级里的佼佼者。
如今，李尚已经顺利毕业，走上了人生的新征程。他时常回到学校看望我，和我分享他的成长和进步。看到他从一个自卑、迷茫的孩子成长为一个自信、有担当的青年，我深感欣慰和自豪。回首李尚的成长历程，我深深体会到作为班主任的责任和使命。我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的心理健康和全面发展。我们要用爱心和耐心去温暖每一个学生，用智慧和勇气去引导他们成长。只有这样，我们才能真正成为学生人生道路上的引路人和守护者。
在未来的教育道路上，我将继续用我的爱心和智慧去陪伴每一个学生成长，让他们在我的引导下绽放出最耀眼的光芒。我相信，只要我们用心去爱，用心去教，就一定能够培养出更多优秀的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。我慢慢懂得，教育不是强制要求，而是人与人的触碰，心与心的交流，唤醒学生的过程不也润泽着教师的成长吗？所谓君子润如玉、润物细无声，方能实现人格涵养人格、智慧启迪智慧、生命润泽生命、幸福塑造幸福。用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就爱，俯身红烛，以爱呵护！