柳林县上海实验小学第五届七彩阅读节系列活动记

      张燕老师分享的主题是《非暴力沟通》，这是一本缓解父母的教育焦虑的书，让我们感受到让教育慢下来，把时间还给孩子，让他们过幸福的童年。

     高丽丽老师分享的主题是《阅读、悦心、约未来》让我们深深体会到：教育是一场温柔的坚持，师生是一场美好的相遇。

      宋林珍老师则从自己在育儿路上阅读的故事娓娓道来，让我们相信只有充分认识自我、挑战自我，才能最终超越自我，也让大家感受到了：“一个人踮起脚尖靠近太阳的时候，全世界都挡不住她的阳光。”

    高慧芳老师从"教育经历""带班之道""教学之道"和"为师之道"四个方面，叙述了自己一路成长实践经历和教育智慧。

       穆丽珍老师从学校阅读教研带给自己的收获及和孩子们在阅读中的共同成长进行了分享，正如她所言，悠悠书香滋润的是我们所有人的精神成长。老师们各抒己见，畅谈自己与阅读的故事。

      尹登亮校长做了《静享时光，让阅读成为一种习惯》的讲座，尹校长从“为何读书”“读什么书”“怎样读书”三方面做了分享。尹校长以自己的人生经历深入浅出地讲解了读书的好处：读书可以静心，读书可以生智，读书可以强业，讲述了一代伟人毛泽东同志酷爱读书的许多故事，书海无边，作为教师的我们又岂能落后？随后尹校长又推荐老师们多读可以固根的书：党史可以传承红色基因，读古文可以给人艺术熏陶；读润心的书可以让我们的心灵得以滋养；读专业成长的书可以让我们树立专业成长的标杆。接着又分享了读书的方法，他认为读书要动笔，勾画、批注、说观点、做点评，读书要思考，读书要取精，要在精彩处剖根究底，这是读书的最高境界，是对著作的再加工、再提炼、再升华。讲座的最后，尹校长分享了自己在平日里的创作，深厚的积淀，妙语连珠的文采博得了在场老师们的一阵阵掌声。

      杨丽琴校长强调：人类的智慧藏在书里，精神的成长靠读书丰盈，读书是一个永恒的话题，作为教师我们必须坚持读书，提升自身素养，努力做到学高为师，身正为范，要通过读书突破自己，实现质的飞跃，学校也会继续把阅读作为特色来抓，真正营造出师生共读的浓烈氛围，努力打造教师发展“三专”的模式，让书香浸润校园，让阅读伴随教师成长，建设我们的精神家园，体验教师职业的幸福感。随后张旭梅校长对本次活动做了总结，张校长说，阅读不仅可以丰盈自己，还可以改善自己和别人的关系，尹校长认真的态度和优秀的人格魅力值得我们每个人学习，今后的阅读中，她建议老师们能够学会梳理、内化、总结，不断提升自己的修养，做一个腹有诗书气自华的教育者。

      通过这次活动，老师们都深受启发，在今后的工作中，我们将继续与书为伴，用书籍丰富自己，提升自己的专业水平和能力，共同推动学校的阅读工作。

       王利花老师执教的是一年级下册整本书阅读《读读童谣和儿歌》阅读导读课。本节课设计了三个学习任务，读出童谣儿歌中的韵律美、感受童谣儿歌里的想象美、体会童谣儿歌里的情感美。围绕学习任务展开了读一读、演一演、编一编、说一说等活动，在课堂中，老师既是组织者，又是合作者，尤其是让学生运用所学的方法读童谣并上台展示，这一环节充分发挥了学生的主体作用，让学生分享成果，他们也能够获得成就感，感受学习的乐趣，同时也激发了学生课外阅读的兴趣！

      宋丽芳老师执教的是《十万个为什么》阅读导读课，宋老师运用猜测、整理、提问等策略，通过探目录，猜情节，结合文本和联结生活等方法，有效激发了孩子们在阅读中探索奥秘的兴趣，为孩子们打开了科学探索的大门。

      穆丽珍老师执教的是《鲁滨逊漂流记》阅读交流课，穆老师根椐六年级学生的学情抓住小说三要素巧妙设计了主题为“一个人 一座荒岛 一段传奇”的交流课，第一环节——梳理情节把书读“薄”，通过看插图，思维导图等抓手把整书情节做了一个系统的梳理；第二环节——感知人物形象把书读“细”，通过梳理鲁滨逊荒岛求生，小组探讨人物性格特色，分正反方辩论让人物形象更多元；第三环节——链接生活把书读“厚”，这一环节引导学生联系生活，分享自己曾经有过的“心灵荒岛”，让书中主人公成为学生独立自主人格的榜样。整节课学生思维能力得以提升，整本书对孩子们思想的浸润也显而易见。