手是幼儿最常用、最熟悉的身体部位，孩子们每天都在使用小手做着各种各样的事情。对身体各器官逐步产生探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很浅显。爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏。
依据《指南》和《纲要》，结合幼儿年龄特点和发展水平，我们开展了班级课程“能干的小手”。
课程缘起
随着主题活动的开展，孩子们从眼睛到耳朵再到小手的了解学习中，孩子们谈论起关于小手的话题，于是我们从认识小手出发，开启我们的探索“小手”之旅。〔讨论：我的小手〕
我们的小手是什么样子的呢？有几根手指？我们的手一样大吗？带着关于小手的许多问题，我们开始仔细观察、积极分享。在讨论分享中同伴相互学习，积极观察认识小手；在趣味的绘本故事中发现手指头的本领《认识小手》
〔手指一家人〕
五个手指头每一个都有各自的本领和作用，他们就像一家人，密不可分，缺一不可。在聆听《五根手指的故事》过程中我们不仅知道了不同的手指名称，还了解了他们各自不同的本领。
《不一样的手》
不仅我们的五个手指头不一样，原来我们每个人的小手也存在着不同。孩子们把小手放在一起，发现每个人的小手都有所不同。于是孩子们开始寻找生活中各种各样的手。
小手会说话
我们的小手还可以做出许多不同的手势，每一种手势所代表的含义各不相同，原来我们的小手和我们可爱的小嘴巴一样，也可以说出不同的话呢！
游戏是我们最喜欢的活动，在游戏时小手是我们的“好伙伴”，为我们提供帮助。
能干 · 小手
“我有一双小小手，能写能画能做工，勤动手来，勤动脑，人人夸我好宝宝”
〔手掌画〕
小手变动物
手指点画
随着本次活动的开展，孩子们不仅认识了自己的小手，了解了手的功能，愿意用手去感知，探索周围的事情，尝试用双手成就想法。
关于小手的课程故事虽然要告一段落了，但小手探索之旅不会就只停止，让我们继续关注孩子们的变化，关注他们的成长。