为了提高教学的实际功效，促进学生有针对性地进行自我评价，提高试卷讲评课的课堂效率，解决期中质量监测中发现的问题提供对策。4月30日上午，在陈校长的带领下，第三小学语文教研组进行试卷讲评教学展示活动。
精彩课堂
第一节课是甄霞老师上的五年级试卷分析课， 针对本次期中试卷中学生出现的问题进行科学取舍，鼓励同学们自主发现问题，聚集学生需要解决的“真”问题进行试卷讲评，以此提高复习的效率，总结学习的方法。通过借鉴优秀做法，总结审题技巧，明确自己个性化的薄弱之处，从而重点听有疑惑的地方，追本溯源。
阅读板块中，对于语文要素的上下勾连进行综合分析，鼓励学生总结阅读的方法，如提炼关键词对比法、结合感受法，最后设计了多样的练习，最终呈现出一堂活跃、高效的课堂。
第二节是四年级试卷讲评课，由王丽老师讲授。在讲评前，她做了全面细致的准备，有的放矢，广泛收集试卷信息，仔细分析答题情况，在一系列的数据统计中甄别比较，确定讲评重难点。
王老师在试卷讲评中，注重知识整体性与联系性，围绕共性问题进行分析，展示了典型的错题，将零散试题专题化。举一反三，拓展延伸，讲解答题方法和技巧，层层递进，意在让学生掌握规律,不是就试卷讲试卷，而是就问题进行拓展巩固，全面提高了学生的能力。
说课、反思
课后，两位授课老师就自己在授课中的亮点和不足进行了说课，并且进行了深刻的反思。
评课、反思
评课老师们对这两节富有特色的试卷讲评课，做了高度评价。两位教师都能从学生角度出发，注重带领学生进行试题分析、方法总结，同时，注重学生的主体地位，注重讲练结合与师生互动。
最后陈校长对以上两节课进行总结点评。他提出教师在试卷讲评时要把握讲与练的关系，转变教师固有思维，多发动学生的力量，给予学生评价标准和框架，由学生进行推进与互评，以达到以评促学的目的。
课堂因用心而生动，教学因研究而精彩。此次试卷讲评课活动，大家深入交流，思维碰撞，对讲评课的教学有了更加明确的目标和方向，为每一位教师授课技能的成长助一臂之力。教以共进，研以致远，教研路上，我们永不止步！