成长不期而遇，
惊喜收获不断，
一次换牙的经历，
成为了孩子们津津乐道的话题，
当我们俯下身来，
倾听孩子们的心声，
课程故事就在我们身边悄然发生......
课程缘起
在一次吃完午饭散步的时候，常淼小朋友突然大喊：老师我的嘴巴流血了。于是小朋友们都围了上来。原来啊，是她的牙齿松动了！大家开始七嘴八舌的谈论起来，“我的牙齿好像也松动了;我前几天掉了一颗牙……”
《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“要重视幼儿的学习品质，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究与尝试、乐于想象和创造的良好学习品质”。因此，基于幼儿的好奇心、兴趣以及幼儿的亲身经验，我们开启了一场奇妙的探牙之旅......
课程目标
1.鼓励幼儿讨论换牙的感受、了解换牙知识，从而正确认识换牙，积极面对换牙期。
2．知道乳牙掉落，恒牙萌出的过程。
3．引导幼儿观察自己的牙齿，认识牙齿并学习保护牙齿的方式。
4．通过本次活动，帮助幼儿消除对换牙的恐惧，顺利度过换牙期，养成良好的护牙习惯。
课程网络图
课程实施
孩子们你一言我一语，饭后、游戏、如厕的时候都在讨论换牙的事情，关于牙齿的问题也越来越多:
发现了关于牙齿的这么多问题，接下来我们开始探寻解决问题的办法...
探寻一：牙齿大调查
口腔里有多少颗牙齿呢？孩子们有的拿着镜子张大嘴巴来数，有的和小伙伴合作数牙齿，一边数一边观察，他们发现原来每个人的牙齿数量、大小是不一样的。
为了更全面准确的了解自己的牙齿状况，跟进课程的实施，孩子们和爸爸妈妈共同完成了“牙齿调查表”。
通过调查，幼儿知道自己有多少颗牙齿，在完成的过程中孩子对是否换牙，是否有蛀牙等牙齿的情况有了基础的认识。
探寻二：牙齿的秘密
我们每个人都有自己的名字，那每颗牙齿是不是也有它专属的名字呢？借助我们的牙齿模型和主题墙展示，让我们一起来认识一下牙齿和它们的本领吧！
在观察和听取教师讲解之后，孩子们都急切的想要画一画自己的牙齿。看，孩子们正在认真的画专属于自己的牙齿。
探寻三：蛀牙大讨论
随着了解牙齿各项活动的有序推进，孩子们对换牙这一件事情的兴趣越发浓烈。很多幼儿在观察、讨论、绘画中发现自己长了蛀牙，为什么会长蛀牙呢？蛀牙是如何产生的？紧接着我们又展开了关于蛀牙的大讨论......
欣赏绘本《牙齿大街的新鲜事》
《牙齿大街的新鲜事》是一个科学故事绘本，讲述了哈克和迪克两个牙细菌，梦想修建豪华的龋齿大街，最后牙齿警察让牙齿大街恢复平静的故事。我们通过分享这个绘本故事，让孩子了解龋齿如何产生的，知道保护牙齿的方法！
蛀牙小实验
通过阅读《牙齿大街的新鲜事》，我们知道了蛀牙不是真的有蛀虫或其他小虫子，而是牙齿被不断腐蚀的结果。哪些东西会腐蚀牙齿呢？
实验结果：酸酸甜甜的食物会使我们的牙齿变色，变软，腐蚀我们的牙齿，时间越久危害越大，牙齿就会慢慢会变成蛀牙哦!所以我们要少吃甜食少喝饮料。
蛀牙大调查
探寻四：护牙大作战
我们通过查阅资料、讨论、实践等共同得出了保护牙齿的五个方法。
1.早晚刷牙，饭后漱口，每次刷牙3分钟；
2.定期更换牙刷，3个月更换一次；
3.不咬硬物；
4.少吃甜食，防止蛀牙；
5.定期做口腔检查。
课程总结与反思
换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长，作为教师我们要密切关注孩子成长中的换牙期，根据孩子的需要，帮助孩子正确认识换牙并养成良好的卫生习惯。通过这次班本探究活动，孩子们了解蛀牙形成原因以及对人体的危害，还掌握了正确的刷牙方法，有利于孩子养成早晚刷牙的卫生习惯。孩子们都懂得爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在设计活动时我们始终抱着趣味性和教育性相结合的原则，课程中我们借助课件、视频、图片、实验等，都在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。在探究过程中，孩子们兴趣盎然，始终保持学习的主动性，作为教师的我们，也要能敏锐的捕捉到孩子们的兴趣点，尊重他们，做好支持者、合作者、引导者的本色工作。孩子们的探索之旅还在继续，让我们共同见证孩子们更多的成长吧！